(10分)為研究IAA(生長素)和GA(赤霉素)對植物莖伸長生長的作用,用豌豆做了一系列實驗,請分析回答:
(1)分別使用不同濃度的TIBA(IAA抑制劑)和S-3307(GA抑制劑)處理豌豆黃化苗莖切段,測量結果如下:
①實驗中 是對照組。
②圖1中,濃度高(80和160 mg·L-1)的TIBA對莖切段的伸長生長有______作用;濃度低(10和20 mg·L-1)的TIBA對莖切段的伸長生長有____作用,這可能與TIBA本身有微弱的_____(作用)有關。
③圖1、圖2兩組實驗均出現(xiàn)莖切段的伸長生長受抑制現(xiàn)象,表明IAA和GA________。
(2)植物體內的GA有GA1、GA2……等多種,已知GA1是由GA20轉化而來的,轉化過程如下:
有人發(fā)現(xiàn),豌豆去頂后,莖桿中IAA的濃度________,無活性的GA20向有活性的GAl的轉化也減少;由此推測IAA在________激素合成中起作用。
(3)為驗證上述推測正確與否,做了如下實驗:將豌豆的莖切段浸入含有14C的GA20的培養(yǎng)液中,施加適宜濃度的IAA或不施加IAA,后者莖切段的代謝產物主要是含有14C的無活性GA29,而前者莖切段中則是含有14C的有活性GA1。
①他們采用了________技術追蹤GA20的轉化途徑。
②結果表明生長素具有________作用,其作用機理可能是生長素最終促進________酶基因的表達。
(10分,每空1分)
(1)①TIBA和S-3307濃度為0
②有顯著抑制 有促進 生長素活性(促進生長)
③具有協(xié)同作用(或都能促進莖的伸長生長)
(2)降低 GA1
(3)①同位素示蹤 ②促進GA1的合成 GA3氧化
【解析】
試題分析:(1)①實驗中各自濃度為0的是空白對照實驗即TIBA和S-3307濃度為0。
②由圖可知濃度高(80和160 mg·L-1)的TIBA時莖段伸長量沒有對照組的大,說明它們對莖切段的伸長生長有顯著的抑制作用。而濃度低(10和20 mg·L-1)的TIBA莖段伸長量比對照組大,說明它們對莖切段的伸長生長有促進作用。它體現(xiàn)了兩重性,與生長素很相似,所以這可能與TIBA本身有微弱的生長素活性有關。
③兩組實驗均出現(xiàn)莖切段的伸長生長受抑制現(xiàn)象,說明IAA和GA對抑制莖段伸長有協(xié)同作用。
(2)IAA主要是由尖端產生的,去頂后IAA濃度會降低。此時無活性的GA20向有活性的GAl的轉化也減少;由此推測IAA在GA1合成中有促進作用。
(3)①題意中對C進行了標記,使用了同位素標記法。
②實驗結果在有IAA的溶液中是有活性的GA1,不添加IAA的溶液中主要是無活性的G29,說明IAA能促進GA1的合成。由圖可知GA20轉化為有活性的GA1需要GA3氧化酶催化,所以有可能是IAA最終促進了該酶基因的表達而表現(xiàn)出促進作用。
考點:本題考查植物激素相關知識,意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)光敏色素在植物個體發(fā)育的過程中能促進種子的萌發(fā)、調節(jié)幼苗的生長和葉綠體的發(fā)育等。下圖為光敏色素調節(jié)相關蛋白質合成的過程,請分析回答有關問題:
(1)圖中活性調節(jié)蛋白的作用是___________;若cab基因發(fā)生突變,則可能會影響光合作用的___________階段。
(2)需要氨基酸作為原料的過程是圖中序號____________。該過程的開始和終止分別與mRNA上的____________有關。
(3)由圖可知,遺傳信息的轉錄過程產生在___________中,葉綠體的發(fā)育受___________中的遺傳物質控制。
(4)葉綠體中植物吸收紅光的色素主要是___________。葉綠體中的DNA復制需要DNA聚合酶的催化,若要探究該酶的合成是受細胞核基因還是細胞質基因編碼,請你寫出實驗設計思路:__________________________________________________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于植物體內蛋白質的功能的是( )
A.構成細胞膜的主要成分之一。
B.催化細胞內化學反應的酶。
C.供給細胞代謝的主要能源物質。
D.根細胞主動運輸?shù)妮d體。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命活動離不開細胞,不包括下列內容中的( )
A.縮手反射的完成是以細胞為結構基礎的
B.生物與環(huán)境的物質和能量交換以細胞代謝為基礎
C.遺傳和變異以細胞內基因的傳遞和變化為基礎
D.龜?shù)膯蝹細胞也能完成各種生命活動
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應,某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增)。實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結果如下圖所示。據圖分析可知
A.該實驗的自變量是不同生長速率的突變體
B.對照組的結果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長
C.體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長
D.生長速率越慢的品種,赤霉素的作用效應越顯著
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省德陽市四校高三3月聯(lián)合考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示人體內的細胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關敘述正確的是
A.該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細胞都含有23對同源染色體
B.該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期
C.該圖若為有絲分裂,則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期
D.該圖若為有絲分裂,則ef期的細胞都含兩個染色體組
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學家將綠色熒光蛋白(GFP)基因轉入小鼠胚胎干細胞(ES)內,GFP基因表達就會使細胞帶有綠色熒光的,繼而利用帶有綠色熒光的ES細胞培育出嵌合型的小鼠用于科學研究,流程如下圖。請回答:
(1)在步驟①中,若綠色熒光蛋白(GFP)基因是cDNA片段,則在GFP基因的上游必須加入_____________,該核苷酸序列是_____________酶識別和結合的部位。
(2)步驟②的受體細胞是小鼠ES細胞,ES細胞一般從囊胚的_______________分離得到。在培養(yǎng)ES細胞時,細胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂,這種現(xiàn)象稱為_______________。
(3)為獲取更多卵母細胞,首先要對供體母鼠注射促性腺激素,使其____________,然后可用人工方法從小鼠輸卵管內獲得,該過程稱為__________________。
(4)圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測是否有_______________,再通過_________________技術移入代孕母鼠子宮內繼續(xù)發(fā)育。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對某動物器官的組織切片進行顯微觀察,繪制了以下示意圖。下列敘述正確的是
A.圖中細胞都是處于減數(shù)分裂的過程中
B.細胞中含有同源染色體的有乙、丙、丁
C.丁細胞中染色體的互換區(qū)段內同一位點上的基因不一定相同
D.乙細胞名稱為次級精母細胞或極體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:多選題
(10分)(1)在高溫環(huán)境中,植物能通過釋放脫落酸來促進休眠。如圖表示一個驗證脫落酸促進葉柄脫落的實驗,1~4 號是剪去葉片的葉柄,對1號做了如圖所示的處理,應選擇 號作為對照組,處理是 。
(2)脫落酸能抑制種子萌發(fā),赤霉素能促進種子萌發(fā)。某研究性學習小組計劃驗證這兩種激素在大麥種子α-淀粉酶合成上存在拮抗作用(指一種物質的作用被另一種物質所阻抑的現(xiàn)象),步驟見以下圖解。
①實驗原理為: 。
②請你幫助他們設計實驗結果記錄表,并預測實驗結果(在表格中用“高、中、低”來表示麥芽糖的相對含量)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com