17．對如圖曲線模型分析不正確的是（　�。�
A．此圖可表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B．此圖可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系．則AB段限制因素可能是載體數(shù)量
C．此圖可表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是C02濃度
D．此圖可以表示氧濃度與細(xì)胞釋放二氧化碳量的關(guān)系，則AB段的限制因素是酶的量和活性

分析 1、當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到飽和之前，隨底物濃度升高酶促反應(yīng)的速率升高，當(dāng)?shù)孜餄舛蕊柡椭�，底物濃度升高，酶促反�?yīng)速率不再增大，此時限制酶促反應(yīng)速率的因素可能是酶的濃度、溫度、PH等；
2、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白的協(xié)助，影響協(xié)助擴(kuò)散的因素是葡萄糖的濃度和細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量；
3、影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、光照強度、二氧化碳濃度、水、礦質(zhì)元素等，在一定的范圍內(nèi)隨光照強度增加，光合作用增強，當(dāng)光照強度達(dá)到飽和后，光照強度增加，光合作用不再增強，此時限制光合作用的因素不再是光合強度，可能是溫度、二氧化碳濃度、水、礦質(zhì)元素等．

解答 解：A、如果題圖曲線表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素不再是底物濃度，可能是酶濃度等，A正確；
B、如果題圖曲線示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系，則AB段限制因素不再是膜內(nèi)外濃度差，是運輸葡萄糖的蛋白質(zhì)的數(shù)量，B正確；
C、如果題圖曲線表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強度的關(guān)系，AB段光照強度已經(jīng)飽和，此時限制光合作用的因素不再是光合強度，可能是二氧化碳濃度等，C正確；
D、此圖可以表示氧濃度與細(xì)胞釋放二氧化碳量的關(guān)系，則AB段的限制因素可能是溫度等，D錯誤．
故選：D．

點評 本題的知識點是影響酶促反應(yīng)速率的因素，影響光合作用的因素，影響協(xié)助擴(kuò)散的因素，群落演替的過程和方向，對于相關(guān)知識點的綜合理解并建構(gòu)科學(xué)合理的曲線模型的能力是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．能體現(xiàn)生物膜結(jié)構(gòu)特點的實例包括（　�。�
①O2、CO2等分子進(jìn)入細(xì)胞�、谕淌杉�(xì)胞吞噬抗原�、弁僖合偌�(xì)胞分泌唾液
④變形蟲的自主運動�、菪∈蠹�(xì)胞與人細(xì)胞融合．
A．①②③④⑤B．②③④⑤C．②③④D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述中，哪項是淀粉、纖維素和糖原的共同特征（　�。�
A．都是細(xì)胞內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì)B．都含有 C、H、O、N 四種元素
C．都是植物細(xì)胞所具有的D．基本組成單位都是六碳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．用二倍體早熟易感病茄子（aatt）和四倍體晚熟抗病茄子（AAAATTTT）為材料，培育純合的二倍體早熟抗病茄子．以下有關(guān)敘述合理的是（　　）
A．取四倍體植株的花藥離體培養(yǎng)可獲得二倍體植株AATT
B．基因型aatt與基因型AATT植株雜交，可以從F2中直接選出符合要求的植株
C．取B選項F1植株花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性
D．種植C選項得到的植株，成熟后用秋水仙素處理即可選出符合要求的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其細(xì)胞中通常同時含有DNA與RNA，其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B．具有一定的流動性是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性，這一特性與細(xì)胞間的融合、細(xì)胞的變形運動以及胞吞胞吐等生理活動密切相關(guān)
C．植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP，都可以用于主動吸收Mg2+、Ca2+等
D．酵母菌、藍(lán)藻細(xì)胞中的酶，都是在核糖體上合成，并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．科學(xué)家在研究線粒體組分時，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開．再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實驗結(jié)果如圖1所示．請分析回答：

（1）研究人員發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，即實現(xiàn)[H]的氧化，生成水，并能合成大量ATP．
（2）線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶（見圖2），其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水的尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP．為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測處理前后ATP的合成．若處理之前，在有跨膜H+濃度梯度條件下，含含F(xiàn)0-F1顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后含含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成．
（3）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用．用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開．線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有abdef（填選項前的字母）．
a．水     b．丙酮酸     c．葡萄糖
d．ATP    e．核苷酸     f．氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．科學(xué)家以螢火蟲為材料，分離出了發(fā)光物質(zhì)-熒光素以及熒光素酶．在有氧的條件下，只要有ATP，熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發(fā)出光．從螢火蟲中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于ATP的定量檢測．下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中，不正確的是（　�。�
A．ATP的分子簡式可以表達(dá)為A-P～P～P，任意一高能磷酸鍵斷裂，形成A-P～P為二磷酸腺苷
B．在線粒體中大量產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗
C．在生命活動旺盛的細(xì)胞中，線粒體和ATP的含量都較多
D．人體內(nèi)ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．馬凡氏綜合癥是人類的一種遺傳病，受一對等位基因控制．如圖為該病的家族系譜圖，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．Ⅲ1和Ⅲ5的表現(xiàn)型相同，其基因型也一定是相同的
B．若Ⅲ2與Ⅲ4結(jié)婚，后代患該遺傳病的概率將大大增加
C．Ⅲ5與正常男性結(jié)婚，生一個患該病男孩的概率是$\frac{1}{4}$
D．Ⅲ6與患病男性結(jié)婚，生一個患該病男孩的概率是$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于醋酸菌的敘述，正確的是（ ）

A．醋酸菌為嚴(yán)格有氧呼吸 B．醋酸菌有氧無氧都能生存

C．醋酸菌能形成芽胞 D．醋酸菌能將淀粉分解成醋酸

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