12.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法中,正確的是(  )
A.利用發(fā)菜進(jìn)行色素提取與分離實(shí)驗(yàn)時(shí),在濾紙條上第二條色素帶(自上而下成)黃色
B.觀察DNA與RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸可使組織細(xì)胞盡量分散開,有利于染色
C.可通過溴麝香草紛酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃來檢驗(yàn)酵母細(xì)菌細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的產(chǎn)生
D.甘蔗組織中含糖量高,且顏色接近于白色,故可用于還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)

分析 1、濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
2、鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
3、CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化由藍(lán)變綠再變黃.

解答 解:A、發(fā)菜屬于藍(lán)藻,藍(lán)藻內(nèi)含有藻藍(lán)素核葉綠素,不含黃色的葉黃素,A錯(cuò)誤;
B、鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,C正確;
D、甘蔗中富含蔗糖,而蔗糖不是還原糖,因此甘蔗不能用于還原糖的鑒定,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌的呼吸方式和還原性糖的鑒定,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.有同學(xué)用幼小植物做分組實(shí)驗(yàn),一組用清水,另一組用一定濃度的生長(zhǎng)素,浸泡相同時(shí)間后取出,在適宜條件下橫放一段時(shí)間后,對(duì)照組結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A.同一植物幼莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感度高于幼根
B.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度相同
C.此實(shí)驗(yàn)中,重力因素是自變量
D.實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有可能一致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,不正確的是( 。
A.人類遺傳病不一定攜帶致病基因,且可能遺傳給子代
B.血友病是伴X染色體隱性遺傳病,常表現(xiàn)為男性患者多于女性患者
C.原發(fā)性高血壓是多基因遺傳病,適合中學(xué)生進(jìn)行遺傳病調(diào)查
D.先天性愚型屬于染色體數(shù)目變異遺傳病,可在顯微鏡下觀察到染色體數(shù)目的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某研究人員研究了有關(guān)植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如圖A,也研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根的影響,結(jié)果如圖B,下列說法正確的是( 。
A.只分析1、2兩種處理及結(jié)果即可證明頂芽通過產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
B.由圖B分析:當(dāng)激素類似物甲和乙濃度均為0.5umol/L時(shí),甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是促進(jìn)和抑制
C.若研究赤霉素可否解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用,則需增加一組:保留頂芽,側(cè)芽上涂抹赤霉素
D.分析1、3、4三種處理及結(jié)果無法證明細(xì)胞分裂素可解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.在生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次上,都普遍存在著穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象:
(1)細(xì)胞水平的穩(wěn)態(tài)表現(xiàn)為多個(gè)方面,如基因表達(dá)的穩(wěn)態(tài)、物質(zhì)含量的穩(wěn)態(tài)、酶促反應(yīng)的穩(wěn)態(tài)等.基因表達(dá)的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中,通過RNA聚合酶與基因結(jié)構(gòu)中的啟動(dòng)子結(jié)合調(diào)控轉(zhuǎn)錄的起始;物質(zhì)含量的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中,細(xì)胞膜主要通過主動(dòng)運(yùn)輸方式逆濃度梯度控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;酶促反應(yīng)主要通過產(chǎn)物的反饋調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài).
(2)動(dòng)物個(gè)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);而植物個(gè)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)主要靠激素調(diào)節(jié).
(3)群體水平的穩(wěn)態(tài)包括種群數(shù)量的穩(wěn)態(tài)、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)等.在一個(gè)資源空間有限的環(huán)境中,種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長(zhǎng)后,數(shù)量趨于相對(duì)穩(wěn)定,并在K值(或環(huán)境容納量)上下波動(dòng);群落演替是群落水平穩(wěn)態(tài)實(shí)現(xiàn)的一種形式,其起始條件不同,類型不同,但在適宜環(huán)境中.總趨勢(shì)均是物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高;生物多樣性對(duì)維持
生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于種群和群落的敘述,合理的是(  )
A.呈“S”型曲線增長(zhǎng)的種群,其出生率始終大于死亡率
B.在四季更迭明顯的自然環(huán)境條件下,一般植食動(dòng)物的環(huán)境容納量以冬季較小
C.演替分為初生演替和次生演替,不同地區(qū)經(jīng)兩種不同演替方式最終都會(huì)演替到森林階段
D.池塘岸邊的大青蛙和池塘里的小蝌蚪,可以構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為由幼苗1→植株A(二倍體玉米)…→植株B的培育過程流程圖.下列分析正確的是( 。
A.①過程可能發(fā)生基因突變B.②過程需要對(duì)花粉高壓滅菌
C.植株B屬于單倍體D.幼苗1和2的基因組成是相同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列關(guān)于植物激素對(duì)棉花生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題.
(1)生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸,是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來.
(2)在如圖所示的棉花植株生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,部位①的生長(zhǎng)素濃度低于部位②,缺氧會(huì)(會(huì)/不會(huì))影響部位①產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)讲课虎冢朊藁ㄘS產(chǎn),就要去除頂芽.
(3)如圖③部位顯示可知,此時(shí)棉花植株體內(nèi)脫落酸(填激素名稱)含量升高,同時(shí)它還能抑制種子萌發(fā).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.下列生命活動(dòng)與右圖模型不符合的是( 。
A.某雜合髙莖豌豆植株自交后代中高莖與矮莖之比
B.基因型XWXW和XWY的紅眼果蠅雜交后代中紅眼與白眼之比
C.人的胰島素基因所含的堿基數(shù)目與胰島素所含的氨基酸數(shù)目之比
D.通常晡乳動(dòng)物一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞數(shù)目之比

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案