2.如圖表示某種細(xì)胞,膜外顆粒狀為抗體.請回答問題.
(1)此圖是在電(電子顯微)鏡下觀察到的漿細(xì)胞細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.它是由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞細(xì)胞分化而來.
(2)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入班氏試劑并加熱,出現(xiàn)紅黃色沉淀,則說明該物質(zhì)是糖蛋白.
(3)抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是(用標(biāo)號)⑤④③①;抗體出淋巴細(xì)胞膜的方式屬于胞吐.
(4)該淋巴細(xì)胞的免疫作用屬于體液免疫(細(xì)胞免疫/體液免疫).

分析 分析題圖:①是分泌蛋白,②是線粒體,③是高爾基體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是核糖體,⑥是細(xì)胞核.

解答 解:(1)由題意知,膜外顆粒狀為抗體,所以此圖是在電鏡下觀察到的漿細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.漿細(xì)胞是由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分化而來.
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),糖類與班氏試劑在加熱條件下,出現(xiàn)紅黃色沉淀.說明該物質(zhì)是由糖類和蛋白質(zhì)組成的糖蛋白.
(3)抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是⑤核糖體→④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→③高爾基體→①分泌蛋白,抗體出漿細(xì)胞膜的方式屬于胞吐.
(4)由漿細(xì)胞分泌的抗體參與的免疫過程屬于體液免疫.
故答案為:
(1)電(電子顯微)  漿細(xì)胞  B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞
(2)糖蛋白
(3)⑤④③①胞吐
(4)體液免疫

點評 本題難度不大,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分泌蛋白的合成過程以及生物膜的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,并且能熟練掌握與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是某DNA片段復(fù)制的示意圖,圖中黑點表示復(fù)制起點,“→”表示子鏈延伸方向.請分析回答:
(1)圖中DNA分子兩條鏈的方向相反的,該復(fù)制過程發(fā)生的時期是間期.
(2)用分別表示磷酸、脫氧核糖和堿基,DNA的基本單位可表示為,將圖中2過程產(chǎn)生的DNA子鏈的片段連接,需要的酶是DNA聚合酶.
(3)分析此圖可以看出,DNA分子復(fù)制能在較短時間內(nèi)迅速完成的原因是DNA的復(fù)制是從多個起點同時進行復(fù)制.
(4)若圖中親代DNA片段中含有30個腺嘌呤脫氧核苷酸,則完成圖示過程需要環(huán)境再提供30個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸,原因是在DNA分子中,A與T配對,數(shù)目相等,且DNA復(fù)制是半保留復(fù)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.自1985年我國發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病病例以來,目前我國已有艾滋病病毒感染者將近100萬.艾滋病發(fā)病率在不斷上升,已經(jīng)成為威脅人類生命的嚴(yán)重疾病之一.預(yù)防艾滋病是全社會的責(zé)任.艾滋病是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,其遺傳物質(zhì)是RNA.
(1)艾滋病病毒的醫(yī)學(xué)名稱是人類免疫缺陷病毒,英文簡稱AIDS .
(2)將艾滋病病毒完全水解不會得到下列哪些化合物C、E.(多選)
A.氨基酸    B.核糖    C.脫氧核糖    D.尿嘧啶    E.胸腺嘧啶
(3)艾滋病病毒主要攻擊人體免疫系統(tǒng)的T淋巴細(xì)胞,由于該細(xì)胞被病毒大量破壞,從而使整個人體免疫系統(tǒng)癱瘓,最終使人體喪失對各種疾病的抵抗能力而導(dǎo)致死亡.
(4)前NBA著名球星“魔術(shù)師”約翰遜是艾滋病病毒攜帶者,包括姚明在內(nèi)的許多球星仍然與他正常交往、切磋球藝.下列行為一般不會傳播艾滋病的是A、C、D、E.(多選)
A.被同一只蚊子叮咬    B.性接觸    C.一起吃飯    D.共用衛(wèi)生設(shè)施 E.握手.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.回答下列有關(guān)微生物的問題.
如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方.
成分NaNO3K2HPO4KClMgSO4•7H2OFeSO4(CH2O)H2O抗生素
含量3g1g0.5g0.01g0.05g30g1000mL0.1萬單位
(1)依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,依功能看,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)培養(yǎng)基配制時,滅菌與調(diào)pH的先后順序是先調(diào)pH后滅菌.下列對培養(yǎng)基進行滅菌的最適方法是A滅菌.
A.高壓蒸汽     B.紫外燈照射     C.加入適量的廣譜抗生素     D.過濾
(3)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)分解纖維素的細(xì)菌,應(yīng)除去的物質(zhì)有(CH2O)和抗生素,應(yīng)加入的碳源是纖維素.
(4)圖甲是細(xì)菌純化培養(yǎng)結(jié)果.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時,劃線的順序依次是①③②.
(用編號表示).產(chǎn)生每個菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是1個細(xì)菌.
(5)研究者在接種操作培養(yǎng)過程中,得到了一個菌落分布如圖乙所示的平板.該接種方法是平板涂布法;推測接種時可能的操作失誤是涂布不均勻.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖.請回答下列問題:
(1)圖中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄,該過程遵循堿基互補配對原則.
(2)圖中②所示的過程在遺傳學(xué)上稱為翻譯.
(3)mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做密碼子.若mRNA上的3個相鄰堿基為GUA,則tRNA上相應(yīng)的3個堿基是CAU.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖A表示在25℃時,甲、乙兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量的變化曲線,圖B是“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.請回答:

(1)比較甲、乙植物細(xì)胞呼吸,其中細(xì)胞呼吸較強的是甲植物,當(dāng)光照強度在達到Z點之前,限制甲植物光合作用的因素主要是光照強度.
(2)當(dāng)平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h,甲植物一晝夜中有機物積累量的變化是減少(增加或減少).
(3)對乙植物而言,假如白天和黑夜的時間各為12h,平均光照強度在Xklux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量.
(4)若已知甲植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其它條件不變),理論上圖中P點向右移移動、M點向下移移動.
(5)某同學(xué)用圖B裝置探究光強度對植物光合速率的影響,改變自變量的操作方法是用多組相同裝置,只更換燈泡功率(或只改變廣口瓶與光源之間的距離)進行對照實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.右下圖為某家庭的遺傳系譜圖,Ⅰ-1不含致病基因,Ⅱ-4與Ⅱ-5為異卵雙胞胎,下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.該病為常染色體隱性遺傳病
B.I-1和I-2不會生出患病的女兒
C.Ⅱ-4和Ⅱ-5都可能是致病基因的攜帶者
D.Ⅰ-2和Ⅱ-5基因型相同的概率為1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面表格所示是兩種細(xì)胞所具有的特征.從表格中給出的特征分析,下列說法不正確的是( )

特征

細(xì)胞Ⅰ

細(xì)胞Ⅱ

細(xì)胞壁

核糖體

成形的細(xì)胞核

光合作用

細(xì)胞呼吸

A.細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍細(xì)菌

B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞

C.兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分

D.細(xì)胞Ⅰ沒有線粒體

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌高中襄城高中長葛一中高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是( )

A.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的

B.甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則該甜味肽是一種二肽

C.n個氨基酸共有m(m>n)個氨基,則由這些氨基酸縮合成的一條多肽鏈中氨基的數(shù)目為m﹣n

D.某二肽的化學(xué)式C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為﹣CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9NO4

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同步練習(xí)冊答案