15．如圖是某DNA片段復(fù)制的示意圖，圖中黑點(diǎn)表示復(fù)制起點(diǎn)，“→”表示子鏈延伸方向．請分析回答：
（1）圖中DNA分子兩條鏈的方向相反的，該復(fù)制過程發(fā)生的時期是間期．
（2）用分別表示磷酸、脫氧核糖和堿基，DNA的基本單位可表示為，將圖中2過程產(chǎn)生的DNA子鏈的片段連接，需要的酶是DNA聚合酶．
（3）分析此圖可以看出，DNA分子復(fù)制能在較短時間內(nèi)迅速完成的原因是DNA的復(fù)制是從多個起點(diǎn)同時進(jìn)行復(fù)制．
（4）若圖中親代DNA片段中含有30個腺嘌呤脫氧核苷酸，則完成圖示過程需要環(huán)境再提供30個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸，原因是在DNA分子中，A與T配對，數(shù)目相等，且DNA復(fù)制是半保留復(fù)制．

分析 DNA復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期．
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）．
DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．

解答 解：（1）圖中DNA分子兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械模搹?fù)制過程發(fā)生的時期是有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期．
（2）DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸，每個脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，所以可表示為：
．在DNA分子復(fù)制過程中，將圖中2過程產(chǎn)生的DNA子鏈的片段連接，需要的酶是DNA聚合酶．
（3）根據(jù)題意和圖示分析可知：DNA分子復(fù)制能在較短時間內(nèi)迅速完成的原因是DNA的復(fù)制是從多個起點(diǎn)同時進(jìn)行復(fù)制．
（4）若圖中親代DNA片段中含有30個腺嘌呤脫氧核苷酸，由于在DNA分子中，A與T配對，數(shù)目相等，且DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，所以則完成圖示過程需要環(huán)境再提供30個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸．
故答案為：
（1）相反的   間期
（2） DNA聚合酶
（3）DNA的復(fù)制是從多個起點(diǎn)同時進(jìn)行復(fù)制
（4）在DNA分子中，A與T配對，數(shù)目相等，且DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

點(diǎn)評 本題屬于信息題，結(jié)合圖表，考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識記DNA分子復(fù)制的過程及特點(diǎn)，能分析題圖提取有效信息答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．已知含有四種堿基的某DNA分子中腺嘌呤a個，占全部堿基的b，則下列正確的是（　�。�
A．b≤1B．b≥0.5
C．胞嘧啶數(shù)為a（$\frac{1}{2b}$-1）D．胞嘧啶數(shù)為b（$\frac{1}{2a}$-1）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．紫色茄子的表皮細(xì)胞中含有花青素．將茄子切成小塊放在清水中水的顏色無明顯變化；若對其進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變成紫紅色．其原因是（　�。�
A．花青素在水等無機(jī)溶劑中難以溶解B．水溫的升高使花青素的溶解度增大
C．加溫使表皮細(xì)胞的生物膜被破壞D．加溫使其細(xì)胞壁失去了選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)免疫細(xì)胞和免疫功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞吞噬病菌屬于非特異性免疫，提取和處理抗原屬于特異性免疫
B．漿細(xì)胞需先識別抗原再分泌特異性抗體
C．細(xì)胞免疫直接對抗被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞
D．記憶B細(xì)胞群，一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化，分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．下列不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的判斷是（　　）
A．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
B．基因突變雖對多數(shù)個體不利，但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
C．二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D．種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是單克隆抗體制備過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）通過①過程得到的B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前，應(yīng)對小鼠進(jìn)行的處理是注射相應(yīng)抗原，該處理的實(shí)質(zhì)是在小鼠體內(nèi)發(fā)生體液免疫過程．
（2）骨髓瘤細(xì)胞與正常的細(xì)胞相比較，核物質(zhì)發(fā)生的主要變化是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了改變，從而違背了“程序性細(xì)胞死亡”規(guī)則，打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動態(tài)平衡．
（3）培養(yǎng)瓶中的雜交瘤細(xì)胞在有絲分裂中期，核內(nèi)DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=1：2．
（4）單克隆抗體比一般的血清抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)，靈敏度高，可大量制備
（5）兩種細(xì)胞融合用到的化學(xué)試劑是聚乙二醇，在培養(yǎng)基上生長的細(xì)胞共有5種類型；我們所需要的雜交瘤細(xì)胞是骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合而成的細(xì)胞．
（6）體內(nèi)培養(yǎng)是將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔內(nèi)，從小鼠腹水中提取出大量的單克隆抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．a為效應(yīng)器，e為感受器
B．反射弧中共有2個神經(jīng)元
C．正常機(jī)體內(nèi)，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D．Ⅰ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為蛋白質(zhì)合成過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中2表示核糖體，3表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA），4表示氨基酸．
（2）在蛋白質(zhì)合成過程中，在細(xì)胞核中進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄，其模板是DNA的一條鏈．產(chǎn)物是信使RNA；在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的過程是翻譯，合成的直接產(chǎn)物的名稱是多肽．
（3）蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序，最終決定于DNA的堿基排列順序．
（4）如果模擬圖中的轉(zhuǎn)錄過程進(jìn)行細(xì)胞外實(shí)驗(yàn)，需要的原料除了有DNA、ATP外，還應(yīng)該提供核糖核苷酸、酶等．
（5）酪氨酸酶存在于正常人的皮膚、毛發(fā)等處，它能將酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏兀绻粋�人由于基因不正常而缺少酪氨酸酶，那么這個人就不能合成黑色素，而表現(xiàn)出白化癥狀．這一事例說明基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示某種細(xì)胞，膜外顆粒狀為抗體．請回答問題．
（1）此圖是在電（電子顯微）鏡下觀察到的漿細(xì)胞細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．它是由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞細(xì)胞分化而來．
（2）從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì)，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入班氏試劑并加熱，出現(xiàn)紅黃色沉淀，則說明該物質(zhì)是糖蛋白．
（3）抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是（用標(biāo)號）⑤④③①；抗體出淋巴細(xì)胞膜的方式屬于胞吐．
（4）該淋巴細(xì)胞的免疫作用屬于體液免疫（細(xì)胞免疫/體液免疫）．

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