20．在植物栽培中，合理利用光能，可以使綠色植物充分地進(jìn)行光合作用．
合理利用光能主要包括：①增加肥料，②延長(zhǎng)光合作用時(shí)間，③增加光合作用面積，④植物越密越好，正確答案是（　�。�
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里．
呼吸作用的原理是在線(xiàn)粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量．
因此，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．

解答 解：①增加肥料可以增加礦質(zhì)元素和二氧化碳的供應(yīng)，有利于提高作物產(chǎn)量，但不屬于合理利用光能，①錯(cuò)誤；
②延長(zhǎng)作物的光合作用時(shí)間，能夠提高光合作用的產(chǎn)量，從而合理利用光能，②正確；
③增加作物的光合作用面積，能充分吸收光能，提高光合作用的總產(chǎn)量，③正確；
④合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．種植過(guò)密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過(guò)稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才能使植物充分的接受陽(yáng)光，擴(kuò)大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產(chǎn)量，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用原理和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞工程在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)
B．細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能
C．動(dòng)植物細(xì)胞融合都可以使用滅活病毒進(jìn)行誘導(dǎo)
D．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是生產(chǎn)雜種細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．能順濃度梯度進(jìn)出紅細(xì)胞并需要載體蛋白的物質(zhì)是（　�。�
A．葡萄糖B．二氧化碳C．鈉離子D．核酸分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，統(tǒng)計(jì)所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚(yú)種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C．用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)細(xì)胞數(shù)
D．若田鼠被捕捉過(guò)一次后更難捕捉到，用標(biāo)志重捕法估算的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生態(tài)系統(tǒng)中，全部三級(jí)消費(fèi)者比全部初級(jí)消費(fèi)者消耗的能量（　�。�
A．少B．大約相等C．多D．無(wú)法估計(jì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，加入鹽酸進(jìn)行解離的目的是使組織細(xì)胞分離，用堿性染料染色的目的是把染色體染成深色．在綠葉中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中加入CaCO3的目的是中和液泡中酸性物質(zhì)，加入SiO2是為了使研磨充分．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖，分析并回答下面的問(wèn)題．

（1）圖甲所示為遺傳信息的翻譯過(guò)程，在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中進(jìn)行，氨基酸脫水縮合后形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-CO-NH-，聚合成的多肽為五肽．
（2）圖乙為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖．如果圖乙中的反密碼子為 UAG，則對(duì)應(yīng)的密碼子是AUC，轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基是TAG．mRNA上決定氨基酸的密碼子有61種．
（3）該過(guò)程不可能發(fā)生在D
A．神經(jīng)元         B．肝細(xì)胞        C．心肌細(xì)胞      D．成熟的紅細(xì)胞
（4）人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，其原因是這兩種細(xì)胞的D
A．DNA堿基排列順序不同                 B．核糖體不同
C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同                         D．信使RNA不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．目前植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植中已有較多應(yīng)用，下列說(shuō)法肯定錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一定濃度的2，4-D可促進(jìn)插條生根
B．在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可是其纖維長(zhǎng)度明顯增加
C．用高濃度的a-萘乙酸在適當(dāng)時(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量
D．用乙烯利催熟香蕉不會(huì)明顯影響香蕉品質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北冀州中學(xué)高一下期末生物（文）試卷（B）（解析版） 題型：綜合題

如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）組成DNA的基本單位是[ ]________。

（2）若[3]為胞嘧啶，則[4]應(yīng)是________。

（3）圖中[8]示意的是一條 ________ 的片段。

（4）DNA分子中，由于[ ]________ 具有多種不同排列順序，因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性。

（5）DNA分子復(fù)制時(shí)，由于解旋酶的作用使[ ]__________斷裂，兩條扭成螺旋的雙鏈解開(kāi)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案