【題目】在利用葡萄自然發(fā)酵產(chǎn)生果酒的過程中，未經(jīng)滅菌，但其他雜菌不能生長的原因是(　　)

A. 經(jīng)沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌而無其他雜菌

B. 其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作為碳源

C. 在缺氧和呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌能大量繁殖，其他雜菌不適應環(huán)境而被抑制

D. 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精，殺死了其他雜菌

【答案】C

【解析】試題分析：沖洗的目的是洗去浮塵，在沖洗過程中，雜菌和酵母菌被洗掉的機會是均等的，A錯誤；異養(yǎng)微生物都能利用糖，B錯誤；在缺氧和呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌能大量繁殖，其他雜菌不適應環(huán)境而被抑制，C正確；酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精，殺死了其他雜菌，但同時也會抑制自身的生長，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A～D圖所示細胞中一定能進行光合作用的是（填代號），A～D圖細胞中共同具有的細胞器是 ．
（2）圖A中含DNA的細胞器有（寫圖示中數(shù)字），能調節(jié)細胞內(nèi)的環(huán)境的結構是[] ．
（3）圖A中蛋白質加工、分類和包裝的“車間”是[] ．
（4）細胞中保持細胞內(nèi)部結構有序的結構叫做 ， 細胞自噬主要和這種細胞器有關．
（5）細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同組成了細胞的 ．
（6）B細胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照（用箭頭和結構名稱表示）的方向運到細胞外．
（7）C細胞和A細胞相比，最大的區(qū)別在于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關說法中，不正確的是（ ）

A．細胞學說證明了生物彼此之間存在著親緣關系

B．自然界的生物都是細胞構成的

C．細胞學說是由德國科學家創(chuàng)立的

D．恩格斯把細胞學說列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.b 是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體
B.c 是內(nèi)質網(wǎng)，d 是線粒體，e 是包裹線粒體的小泡
C.溶酶體的生命活動所需能量由e 內(nèi)的d 提供
D.b 和e 融合為f 的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物膜結構及物質跨膜運輸方式示意圖，①④表示構成膜結構的物質，ad 表示跨膜運輸?shù)奈镔|。下列敘述不正確的是

A. 細胞膜的功能與①②③④均有關

B. 若為內(nèi)質網(wǎng)膜，則一般不含①所屬成分

C. 葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是c

D. 若為肝臟細胞，d物質可能是尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構成的突觸結構，神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質。圖2是圖1中丁部位放大圖。圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1中，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，甲神經(jīng)元與乙神經(jīng)元組成的突觸結構發(fā)生的信號轉換為_____。神經(jīng)遞質的釋放體現(xiàn)了細胞膜___________________的功能。

（2）甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質后，丙神經(jīng)元________（填“興奮”或“抑制”），丙神經(jīng)元的膜電位______（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化。

（3）圖2中B測量的電位是___________，其產(chǎn)生的原理主要是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I如圖是某種生物的處于不同分裂時期的細胞示意圖，請回答以下問題：

(1)具有同源染色體的細胞有_____________________________________________。

(2)A細胞經(jīng)分裂形成的子細胞的名稱是______________，此生物體細胞中的染色體最多為________條。

(3)上述細胞示意圖中，移向細胞兩極的遺傳物質一定相同的是________________。(不考慮基因突變和交叉互換)

(4)可能發(fā)生基因重組的細胞是___________________，B時期染色體的行為特點是：___________________________________________________________________。

(5)如果該生物是雌性，可觀察到這些分裂圖像的部位是__________________，D細胞的名稱是________________，初級卵母細胞、次級卵母細胞和卵細胞之間的DNA含量比例為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為哺乳動物（或人體）激素分泌的調節(jié)過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進蛋白質合成、促進肌肉發(fā)育和骨骼生長，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用。個別男性運動員長期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會_____________�？梢灶A測，對其性腺造成的危害是__________________________。

（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度________；通過③過程，機體的_______增加，抵御了寒冷，適應了環(huán)境。甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我國政府在碘貧乏地區(qū)強制推廣加碘食鹽，有效地預防了________患兒的出生。

（3）甲狀腺激素和生長激素在調節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為________作用。

（4）為了驗證甲狀腺激素具有促進新陳代謝的生理作用，請你根據(jù)給出的實驗材料和用具，完善實驗步驟，并預測實驗結果。

①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置等。

②方法與步驟：

A.將實驗鼠隨機分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測定并記錄它們的________。

B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂___________，飼養(yǎng)一定時間，測定并記錄結果。

③結果預測：A步驟的測定結果是______________________________________。B步驟的測定結果是______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示從光裸的巖地上最終演替出森林的相關曲線，其中Ⅰ和Ⅱ曲線的描述全都正確的是(　 )

A．Ⅰ 為土壤中的有機物量，Ⅱ 為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度

B．Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量，Ⅱ 為生態(tài)系統(tǒng)的結構穩(wěn)定性

C．Ⅰ 為生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性，Ⅱ 為群落垂直結構的層次性

D．Ⅰ為群落呼吸消耗有機物量，Ⅱ 為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性

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