生物變異的根本來(lái)源（　�。�
A、染色體結(jié)構(gòu)改變
B、染色體數(shù)目改變
C、基因重組
D、基因突變
考點(diǎn)：基因突變的原因
專(zhuān)題：
分析：生物變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其可遺傳的變異又包括基因突變、基因重組和染色體變異（染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異），這三者均能為生物進(jìn)化提供原材料，其中基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來(lái)源．據(jù)此答題．
解答： 解：A、染色體結(jié)構(gòu)變異屬于生物變異，但不是生物變異的根本來(lái)源，A錯(cuò)誤；
B、染色體數(shù)目改變屬于生物變異，但不是生物變異的根本來(lái)源，B錯(cuò)誤；
C、基因重組屬于生物變異，但不是生物變異的根本來(lái)源，C錯(cuò)誤；
D、基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來(lái)源，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物變異的類(lèi)型，掌握可遺傳變異的種類(lèi)及各自的意義，明確基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來(lái)源，再選出正確的答案即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　　）
A、不同膜結(jié)構(gòu)③的排列方式不同
B、神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮是Na離子通過(guò)②進(jìn)入細(xì)胞，此過(guò)程不消耗ATP
C、b可表示組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D、將③分子制成微球體用來(lái)包裹大分子藥物，送入到相應(yīng)的細(xì)胞中，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟，其中的核心步驟是
 
；
（2）若要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上．植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有
 
，具體過(guò)程是在
 
和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其經(jīng)過(guò)
 
產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．
（3）在哺乳動(dòng)物的核轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)一定的措施將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）動(dòng)物體內(nèi)．
（4）生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一，請(qǐng)寫(xiě)出它遵循的基本原理（至少答兩項(xiàng)）：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖．“→”表示碳的流動(dòng)方向．圖乙表示某植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線(xiàn)．

（1）A→E和D→B過(guò)程中碳的流動(dòng)形式分別是
 
．
（2）若消耗生產(chǎn)者10 000kg，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重
 
kg．
（3）圖甲中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（4）圖乙中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為
 
型，在t2時(shí)期后，種群數(shù)量將
 
．
（5）在牧業(yè)生產(chǎn)中，為保護(hù)優(yōu)良牧草，連年使用同一種化學(xué)殺蟲(chóng)劑，常導(dǎo)致害蟲(chóng)再度大爆發(fā)，其主要原因是：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在多倍體育種過(guò)程中，使用秋水仙素的作用是（　�。�
A、抑制著絲點(diǎn)分裂
B、促進(jìn)果實(shí)形成
C、抑制紡錘體形成
D、促進(jìn)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，下列敘述正確的是（　�。�
A、H2O2酶的活性與PH有關(guān)，與溫度無(wú)關(guān)
B、本實(shí)驗(yàn)的因變量是催化劑的種類(lèi)
C、H2O2酶能顯著降低活化能，因而催化效率較高
D、兩試管的氣泡生成的速率不同，最終生成的氣體總量也不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)家常用的實(shí)驗(yàn)材料，果蠅為遺傳學(xué)家獲得了無(wú)以累計(jì)的科研成果．撼動(dòng)了遺傳學(xué)的快速發(fā)展．現(xiàn)有一只直翅卷剛毛雌果蠅與一只直翅直剛毛雄果蠅雜交（A-a控制直翅與彎翅，B-b控制直剛毛與卷剛毛），產(chǎn)生F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示．
性別/表現(xiàn)型直翅直剛毛直翅卷剛毛彎翅直剛毛彎翅卷剛毛
雄性0 
3
4
0 
1
4
雌性 
3
4
0 
1
4
 0
結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題（備注：不考慮X與Y染色體同源區(qū)段的基因）：
（1）控制直翅與彎翅這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因位于
 
染色體上，控制直剛毛與卷剛毛這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因位于
 
染色體上．
（2）上述親本果蠅的基因型為
 
，從子代直翅卷剛毛雄果蠅和直翅直剛毛雌果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)彎翅卷剛毛雄果蠅的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

臨床上搶救危重病人時(shí)，常常要給病人輸生理鹽水．下列有關(guān)輸入生理鹽水的理由的敘述中，正確的是（　�。�
A、生理鹽水能為細(xì)胞提供能量
B、無(wú)機(jī)鹽離子能夠調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)
C、無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
D、無(wú)機(jī)鹽能夠促使物質(zhì)分解，為生命活動(dòng)提供更多的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖的主要來(lái)源是（　�。�
A、食物中的糖類(lèi)B、肌糖元
C、肝糖元D、甘油

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