【題目】為了研究硅對(duì)某植物光合作用的影響機(jī)制，選取6葉齡幼苗若干進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，所得結(jié)果如圖甲和乙所示�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

（1）若要提取和分離該植物的光合色素，則所用試劑依次是________。

（2）圖甲對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的自變量分別是________。圖乙對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的因變量有________。

（3）從圖甲信息可知硅能提高該植物的凈光合速率，分析圖乙信息，嘗試寫出硅能提高該植物凈光合速率的機(jī)理是________（答出2點(diǎn)即可）。

【答案】無(wú)水乙醇、層析液 光照強(qiáng)度、光照強(qiáng)度 胞間CO2濃度、氣孔導(dǎo)度、葉綠素含量和類胡蘿卜素含量 硅能通過(guò)降低呼吸作用速率提高凈光合速率；硅能提高葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率； 硅能提高葉片中類胡蘿卜數(shù)的含量以促進(jìn)光能的吸收和傳遞等

【解析】

據(jù)圖分析，甲圖這實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的自變量都是光照強(qiáng)度，因變量都是凈光合速率；兩組實(shí)驗(yàn)的凈光合速率都隨著光照強(qiáng)度的增加而逐漸增加，最終趨于穩(wěn)定，且實(shí)驗(yàn)組的凈光合速率在各種光照強(qiáng)度下始終高于對(duì)照組。圖乙中實(shí)驗(yàn)的自變量是硅酸鉀的濃度，隨著硅酸鉀濃度的升高，胞間二氧化碳濃度逐漸降低，而氣孔導(dǎo)度基本不變；葉綠素含量基本不變，而類胡蘿卜素含量逐漸增加。

（1）提取光合色素常用有機(jī)溶劑如無(wú)水乙醇或丙酮，分離光合色素常用層析液。

（2）根據(jù)以上分析已知，圖甲中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的光合速率都隨著光照強(qiáng)度的改變而變化，說(shuō)明兩組實(shí)驗(yàn)的自變量都是光照強(qiáng)度；圖乙實(shí)驗(yàn)的自變量是硅酸鉀的濃度，因變量有胞間CO2濃度、氣孔導(dǎo)度、葉綠素含量和類胡蘿卜素含量。

（3）圖甲實(shí)驗(yàn)組在各種光照強(qiáng)度下的凈光合速率都高于對(duì)照組，說(shuō)明硅能夠能提高該植物的凈光合速率；凈光合速率是光合速率與呼吸速率的差值，根據(jù)圖乙分析已知，隨著硅酸鉀濃度的增加，氣孔導(dǎo)度和葉綠素的含量基本不變，而胞間二氧化碳濃度逐漸降低、類胡蘿卜素的含量逐漸升高，說(shuō)明硅可能是通過(guò)降低呼吸作用速率提高凈光合速率，也可能是提高了葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率或者是能提高葉片中類胡蘿卜數(shù)的含量以促進(jìn)光能的吸收和傳遞等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖如下：

胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素

(1)作為β-胡蘿卜素萃取劑應(yīng)符合____________________________的特點(diǎn)。

(2)萃取的效率主要取決于_______。

(3)圖甲是提取胡蘿卜素的裝置，指出圖中一處錯(cuò)誤并改正：______________。

(4)乙為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖，圖中基線一般距底邊___cm，A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于提取樣品的樣點(diǎn)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物從土壤中吸收的氮，可用于合成（ ）
A.淀粉、蛋白質(zhì)
B.蔗糖、氨基酸
C.蛋白質(zhì)、核酸
D.纖維素、麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地因采礦導(dǎo)致地表下沉，成為無(wú)法利用的荒地。為了改變這種狀況，有關(guān)部門因地制宜，通過(guò)引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的生物群落。下圖是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該公園生物群落的變化屬于_______________演替。

（2）圖中昆蟲(chóng)與雜食性魚類之間的種間關(guān)系有_______________。

（3）在黑斑蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙通過(guò)叫聲這種_______________信息求偶;雌蛙通常在近岸水深10~30 cm的草叢間產(chǎn)卵，可采用_______________法了解該蛙卵塊的密度。

（4）因該水域有些滲漏，補(bǔ)水時(shí)曾不慎引入含除草劑的水，導(dǎo)致一些水草死亡。水草腐爛后，圖中所示的生物類群中最先快速增殖的是_______________。

（5）圖中既含有初級(jí)消費(fèi)者，又含有次級(jí)消費(fèi)者的生物類群有_______________。若蛙類與猛禽之間還存在1個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)寫出該營(yíng)養(yǎng)級(jí)中2類不同綱的生物: _______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí)需要細(xì)胞外液和甲、乙、丙、丁四大系統(tǒng)的參與，圖示如下。下列敘述正確的是

A. 甲是循環(huán)系統(tǒng)，①②③中所含物質(zhì)種類和含量均相同

B. 乙是消化系統(tǒng)，①②③的滲透壓來(lái)源于蛋白質(zhì)的不到10%

C. 丙是呼吸系統(tǒng)，長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致③的pH升高

D. 丁是神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)①運(yùn)輸至突觸后膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育過(guò)程中，過(guò)量的神經(jīng)細(xì)胞消失，以保證神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)精確調(diào)節(jié)。這屬于（ ）

A.細(xì)胞凋亡B.細(xì)胞癌變C.細(xì)胞衰老D.細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示某生物（2n＝4）的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中某些物質(zhì)含量的變化。a～e分別表示分裂過(guò)程中的某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）曲線中的①～③段可表示細(xì)胞進(jìn)行________分裂過(guò)程中的________數(shù)量變化。

（2）圖a～e中與曲線②⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分別是________________。

（3）細(xì)胞a、b、c、d、e中具有同源染色體的是__________，曲線中不含同源染色體的時(shí)期是__________（填序號(hào)）。

（4）與體細(xì)胞相比，a～e細(xì)胞中，核內(nèi)DNA含量加倍的是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，下列敘述錯(cuò)誤的是()

A. 圖中共有6條食物鏈

B. 兩種生物的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)與捕食的只有鷹與鼬

C. 鷹占有第三、第四兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 植物在不同的食物鏈中都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某生物（2n=4）的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞含有中心體，該生物屬于動(dòng)物

B. 細(xì)胞中每條染色體上的DNA都含有2條鏈

C. ①與④或②與③之間可能發(fā)生了交叉互換

D. 該細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體、8條染色體

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