16．詹姆斯•羅斯曼等三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”榮獲2013年諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)，他們的觀點(diǎn)是：“沒(méi)有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)”．下列有關(guān)囊泡的敘述，不正確的是（　�。�
A．漿細(xì)胞中囊泡膜經(jīng)過(guò)融合不斷成為細(xì)胞膜的一部分
B．動(dòng)物細(xì)胞中的核糖體是與囊泡的產(chǎn)生無(wú)關(guān)的細(xì)胞器
C．囊泡運(yùn)輸機(jī)制出錯(cuò)可能導(dǎo)致神經(jīng)、免疫等系統(tǒng)疾病
D．胰島素借助囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境

分析 1、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
2、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行，而神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式為胞吐，需要借助囊泡．
3、抗體、淋巴因子等免疫活性物質(zhì)屬于分泌蛋白，它們的合成與分泌過(guò)程需要借助囊泡．

解答 解：A、漿細(xì)胞能合成和分泌抗體，而在抗體的分泌過(guò)程中，來(lái)自高爾基體的囊泡膜經(jīng)過(guò)融合不斷成為細(xì)胞膜的一部分，A正確；
B、動(dòng)物細(xì)胞中，核糖體雖然本身不能產(chǎn)生囊泡，但其合成的部分蛋白需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，而蛋白質(zhì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，由高爾基體運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜都需要囊泡來(lái)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要借助囊泡，抗體、淋巴因子等免疫活性物質(zhì)的分泌也借助囊泡，因此囊泡運(yùn)輸機(jī)制出錯(cuò)可能導(dǎo)致神經(jīng)、免疫等系統(tǒng)疾病，C正確；
D、胰島素屬于分泌蛋白，其合成和分泌過(guò)程中需要借助囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查以囊泡運(yùn)輸為題材，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程；識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成，掌握特異性免疫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．以辣椒幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，分別用低溫（5℃）和常溫（25℃）各處理5天后，置于常溫下（其余條件適宜），第6天測(cè)定各項(xiàng)數(shù)據(jù)如下表所示．
材料處理胞間CO2含量（μmol/mol）凈光合速率
（μmol CO2/m2•s）		呼吸速率
（μmol CO2/m2•s）		氣孔導(dǎo)度
（mol/m2•s）
幼苗常溫250.816.22.50.6
幼苗低溫350.28.40.90.2
（1）影響幼苗葉肉細(xì)胞凈光合作用速率大小直接相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體，CO2濃度通過(guò)直接影響三碳酸的產(chǎn)生來(lái)影響光合作用強(qiáng)度．實(shí)驗(yàn)中若突然用黑布遮住對(duì)照組中的植株，則短時(shí)間內(nèi)其葉綠體中五碳糖/三碳酸比例將減少（填“增大”、“不變”或“減小”）．
（2）由表可知，經(jīng)低溫處理后幼苗中葉綠體的CO2消耗速率比常溫處理低了9.4（μmolCO2/m2•s）．有人認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致低溫處理后光合速率降低的限制因素，依據(jù)是胞間CO2濃度上升．
（3）與對(duì)照組相比，幼苗體內(nèi)脫落酸（激素）含量升高，這是植株對(duì)低溫的一種適應(yīng)性反應(yīng)．該激素在幼苗體內(nèi)主要由根、莖、葉 產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或科學(xué)史的敘述正確的是（　　）
A．顯微鏡下觀察活的植物細(xì)胞，能觀察到呈深色的染色質(zhì)
B．赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，使人們確信 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)
C．用健那綠處理口腔上皮細(xì)胞，顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)線粒體呈藍(lán)綠色，原因是健那綠破壞了細(xì)胞膜并進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與線粒體發(fā)生顯色反應(yīng)
D．克里克最先預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體胰島素分泌調(diào)節(jié)及發(fā)揮生理作用的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人進(jìn)餐后，食物刺激消化管牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳到A處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的離子流動(dòng)情況是Na+從細(xì)胞膜外向細(xì)胞膜內(nèi)流動(dòng)（或Na+內(nèi)流），興奮傳到B處時(shí)的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的，它與受體結(jié)合后使靶細(xì)胞產(chǎn)生的生理效應(yīng)是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖，降低血糖濃度．
（3）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，主要是通過(guò)血液中血糖濃度的變化作用于胰島進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（4）某糖尿病患者血液中的胰島素水平正常，其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體，說(shuō)明該病人還患有自身免疫病疾�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于酶和ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．脲酶屬于核酶，其化學(xué)本質(zhì)是RNA
B．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
C．在線粒體中不能完成氧化葡萄糖產(chǎn)生ATP的過(guò)程
D．ATP水解脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后生成的產(chǎn)物之一是鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2014年8月9日，中國(guó)宣布已掌握西非埃博拉病毒（一種RNA病毒）抗體基因，同時(shí)具備對(duì)埃博拉病毒進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)的診斷試劑研發(fā)能力．下列有關(guān)該病毒敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．首次入侵人體，會(huì)刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子
B．可刺激B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞
C．記憶細(xì)胞與之再次接觸會(huì)迅速增殖并產(chǎn)生大量抗體
D．已治愈患者進(jìn)行病毒檢測(cè)呈陰性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．金魚(yú)草（二倍體）輻射對(duì)稱(chēng)花型（c650）基因與兩側(cè)對(duì)稱(chēng)花型（c）基因是一對(duì)等位基因，自交親和（Sc）基因與自交不親和（S）基因是一對(duì)等位基因．c650基因比基因c多了Tam5轉(zhuǎn)座子，Tam5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段．相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及基因部分結(jié)構(gòu)，如圖所示．

（1）將純合輻射對(duì)稱(chēng)花型、自交親和植株與純合兩側(cè)對(duì)稱(chēng)花型、自交不親和植株雜交得F1．
①F1花型為兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，表明c650基因?yàn)殡[性基因．在基因不發(fā)生改變的情況下，F(xiàn)1植株花型的基因型為cc650．
②采用DNA分子雜交技術(shù)對(duì)F1中的c650基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中c650基因發(fā)生改變，此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率高，推測(cè)可能是Tam5發(fā)生轉(zhuǎn)位的結(jié)果．
（2）從F1中選出基因型為ScS且c650基因未發(fā)生改變的植株進(jìn)行異花粉得F2．
①若不考慮基因發(fā)生改變的情況，則F2中輻射對(duì)稱(chēng)花型所占比例應(yīng)為$\frac{1}{4}$．
②從F2的150個(gè)輻射對(duì)稱(chēng)花型植株中檢測(cè)出5個(gè)植株含S基因，推測(cè)F1植株在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因重組．
③對(duì)上述5個(gè)植株的花型基因做檢測(cè)，其中3個(gè)植株中的花型基因?yàn)殡s合，表明這3個(gè)植株中產(chǎn)生了c650基因的等位基因，且此基因與c基因的堿基序列不同（相同/不同）．
④將上述F2中其余2個(gè)花型基因純合的個(gè)體自交得F3，其中出現(xiàn)較高比例的兩側(cè)對(duì)稱(chēng)花型的個(gè)體，顯示這些個(gè)體中c650基因轉(zhuǎn)變?yōu)閏基因，表明F2中轉(zhuǎn)座子仍具有轉(zhuǎn)座活性．
（3）借助F2中得到的重組個(gè)體，并利用Tam5的轉(zhuǎn)位特性，改變S基因的結(jié)構(gòu)和功能，從而進(jìn)一步研究S基因的作用機(jī)理．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東學(xué)業(yè)考試）如圖A和圖B為處于不同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體．關(guān)于它們的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．細(xì)胞A的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央

B．細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

C．聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞B，而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞A

D．細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列廣告語(yǔ)中比較科學(xué)的是（　�。�
A．沒(méi)有水就沒(méi)有生命B．××綠茶純天然，不含任何化學(xué)物質(zhì)
C．××口服液含有鈣、鋅、氮等微量元素D．××蒸餾水能迅速補(bǔ)充人體的能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案