春季，雄鳥長出鮮艷的羽毛，不斷鳴叫，并對雌鳥擺出各種姿態(tài)．相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、雄鳥感受物理信息，并能發(fā)出物理信息和行為信息
B、信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫的發(fā)展
C、雌鳥接受信息后，下丘腦分泌的促性腺激素會(huì)增加
D、雌鳥體內(nèi)性激素含量過高會(huì)抑制垂體的合成與分泌活動(dòng)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：（1）有利于正常生命活動(dòng)的進(jìn)行；（2）有利于生物種群的繁衍；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．性激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促性激素釋放激素→垂體→促性腺激素→性腺→性激素，同時(shí)性激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、雄鳥的鳴叫聲為物理信息，擺出的各種姿態(tài)為行為信息，信息的傳遞是雙向的，A正確；
B、信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫的發(fā)展，B正確；
C、促性腺激素由垂體合成與分泌，C錯(cuò)誤；
D、性激素分泌調(diào)節(jié)存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及作用，識(shí)記甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程，并能遷移應(yīng)用到性激素上，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在l.5×108 年前（用150MaBP 表示）的沉積物中發(fā)現(xiàn)了已滅絕的劍尾動(dòng)物．對每個(gè)個(gè)體背甲的長寬比都進(jìn)行了測量．長寬的比值用S值表示．在下圖中，P 曲線表示150MaBP時(shí)該動(dòng)物S 值的分布，在l00MaBP的沉積物中，在3個(gè)不同地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了3個(gè)不同劍尾動(dòng)物的群體．

圖中a、b、c 分別表示3 種動(dòng)物群體中S值的分布情況．那么，在a、b、c 個(gè)群體中，哪一群體最可能出現(xiàn)新種？在發(fā)現(xiàn)劍尾動(dòng)物的3個(gè)地區(qū)中，哪一地區(qū)的環(huán)境最可能保持不變？請從表中A、B、C、D 選項(xiàng)斗迭擇正確的一項(xiàng)（　　）
選項(xiàng) A B C D
新種形成 b c c B
環(huán)境不變 a c a b
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)中，植物生長迅速，分解者分解速度快，腐殖質(zhì)積累少，植物層次分明．該生態(tài)系統(tǒng)最可能是（　�。�
A、熱帶雨林B、溫帶落葉闊葉林
C、草原D、北方針葉林

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請回答：
（1）若圖中Ⅰ代表人體腎小管上皮細(xì)胞，與其功能相適應(yīng)，[②]
 
的含量較一般細(xì)胞
 
．若圖中Ⅱ代表洋蔥根尖細(xì)胞，則不應(yīng)該具有的細(xì)胞器是[]
 
．若圖中Ⅰ代表的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，結(jié)構(gòu)①開始發(fā)揮作用的時(shí)期是
 
．
（2）Ⅰ與Ⅳ比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）Ⅳ類生物按圖中所示結(jié)構(gòu)來判斷，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分類型為
 
．
（4）若圖中Ⅰ所示細(xì)胞代表的生物是小鼠，引起其產(chǎn)生腫瘤的生物致癌因子是圖中5類生命形態(tài)中的[]
 
，該類生物的遺傳物質(zhì)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程可用如圖來表示．其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例有關(guān)（用實(shí)線表示）和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示），圖乙表示該動(dòng)物某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖象．請據(jù)圖回答：

（1）從細(xì)胞分裂方式看，圖甲可以表示
 
分裂，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是
 
對應(yīng)的時(shí)期（填字母代號(hào)）．
（2）圖甲中d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
．
（3）圖甲中CD段形成的原因是
 
．
（4）圖乙中
 
細(xì)胞處于圖甲中的d段，Ⅱ細(xì)胞中的①和②組成一個(gè)
 
，①和④是一對
 
．
（5）誘變育種時(shí)，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期一般處于圖甲中的
 
階段（填字母代號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增加
B、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞其細(xì)胞全能性受到限制，但細(xì)胞核仍保持著全能性
C、分化的細(xì)胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化，源于細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)
D、細(xì)胞分化的方向是可逆轉(zhuǎn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個(gè)階段的示意圖，丙為圖乙中部分片段的放大示意圖．對此分析合理的是（　　）
A、甲、乙兩過程均主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
B、甲過程需要解旋酶，乙過程不需要解旋酶
C、催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的
D、圖丙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、病毒不是獨(dú)立的生命系統(tǒng)
B、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
C、病毒的結(jié)構(gòu)比細(xì)胞簡單，最早出現(xiàn)的生物是病毒
D、單細(xì)胞生物體，它的一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、四分體時(shí)期中的一條染色體含有2個(gè)雙鏈的DNA分子
B、基因突變可以產(chǎn)生新的基因，是生物變異的根本原因
C、同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D、一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈

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