【題目】圖為某草場生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖，圖中Q表示牧草在一年內(nèi)固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠體內(nèi)的能量。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. Q為太陽能中的大部分能量

B. 表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

C. 太陽能→牧草→牲畜→人構(gòu)成一條食物鏈

D. 保護(hù)鷹和食蟲鳥，利于生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向人類

【答案】D

【解析】

圖中食物網(wǎng)中，牧草屬于第一營養(yǎng)級，昆蟲、牲畜、鼠為第二營養(yǎng)級，食蟲鳥和人為第三營養(yǎng)級，鷹屬于第三、四營養(yǎng)級。

圖中看出，鷹捕食鼠和食蟲鳥，如果鼠全部被消滅后，鷹只能以食蟲鳥為食，由于生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為10%～20%左右，因此要計(jì)算鷹至少要獲得的能量用10%計(jì)算。

Q為太陽能中極少的一部分能量，A錯(cuò)誤；第二營養(yǎng)級的生物包括昆蟲、牲畜、鼠，所以第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（Q1+Q2+Q3）/Q×100%，B錯(cuò)誤；食物鏈由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成，不包括太陽能，C錯(cuò)誤；保護(hù)鷹和食蟲鳥，能夠控制昆蟲和鼠的數(shù)量，利于生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向人類，D正確。故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將綠色熒光蛋白基因（Gfp）導(dǎo)入小鼠體內(nèi)，獲得了紫外線照射時(shí)全身發(fā)綠的“綠光鼠”。下圖為“綠光鼠”的培育流程圖，請分析回答：

（1）步驟①中所需的酶是__________。若Gfp是cDNA片段，則在Gfp的首端必需加上__________。

（2）圖中所用的胚胎干細(xì)胞來自于________。使用合成培養(yǎng)液培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)，通常需要加入_________等天然成分。

（3）步驟⑤要將細(xì)胞導(dǎo)入囊胚的__________位置，該過程與步驟②采用了相同的技術(shù)，該技術(shù)是__________。

（4）步驟⑥胚胎移植前要對代孕母鼠用激素進(jìn)行__________處理。檢測初生的小鼠是否為“綠光鼠”通常用__________方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)部分模式圖。請據(jù)圖作答：

（1）圖中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[ ] _________，圖示細(xì)胞不是提取該結(jié)構(gòu)的理想材料，原因是___________________________（寫出兩點(diǎn)即可）

（2）此細(xì)胞不含有，主要在動(dòng)物細(xì)胞含有的細(xì)胞器有_________；在功能上與動(dòng)物細(xì)胞相同的細(xì)胞器有_________（填序號），實(shí)驗(yàn)室里欲分離這些細(xì)胞器常采用_________方法。

（3）如果是植物的根尖細(xì)胞，不含有圖中結(jié)構(gòu)________（填序號）。在做觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在低倍鏡下觀察制成的裝片，看到_________的細(xì)胞即是分生區(qū)細(xì)胞。

（4）細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的一般特征，有_________，有_________，有控制中心起調(diào)控作用。細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)與其功能的關(guān)系是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系方面，我國政府都采取了哪些措施

①植樹造林，退耕還林、還草、還湖，防治沙漠化

②在牧區(qū)開墾耕地，圍湖造田

③監(jiān)控、治理江河湖泊及海域的污染

④加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)

⑤推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)

A. ①②③④

B. ①③④

C. ①③④⑤

D. ①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1萬年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠(原種群中AA和aa個(gè)體各占25%)被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化。研究人員指出，經(jīng)過長期演化兩個(gè)種群可能形成兩個(gè)物種，下列說法錯(cuò)誤的是 (　　)

A. ①②③④⑤⑥為生物進(jìn)化提供原材料

B. b表示自然選擇過程

C. 若環(huán)境變化后，種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率為5/11

D. 物種的形成必須通過a才能最終達(dá)到c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是

A. 生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B. 紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值

C. 對瀕危物種應(yīng)該禁止開發(fā)和利用

D. 保護(hù)生物多樣性最有效的方法是就地保護(hù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為褐藻膠裂解酶固定化前后對酶活性的影響。下列有關(guān)該酶固定化后的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 便于回收再利用

B. 最適溫度不變

C. 最佳催化效率降低

D. 酶的熱穩(wěn)定性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同環(huán)境因素對伊樂藻光合作用速率以及相關(guān)物質(zhì)含量的影響，科研小組采用無污染自然水體，水溫適宜的環(huán)境進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖示：圖甲表示伊樂藻量、光照強(qiáng)度和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系；圖乙表示伊樂藻量、pH和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系；圖丙表示氮肥使用量、CO2供應(yīng)量與產(chǎn)氧相對速率、葉綠素含量、CO2固定酶含量之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）與伊樂藻產(chǎn)氧直接有關(guān)的細(xì)胞器是______。

（2）據(jù)圖甲可知，伊樂藻光合作用的最適光照強(qiáng)度約為______，此時(shí)限制其生長的主要環(huán)境因素是______。

（3）據(jù)圖乙可知，水體pH由6逐漸下降為4的過程中，伊樂藻葉綠體中C3化合物含量的變化是______。

（4）在色素提取過程中，需加入______，可防止其在研磨過程中葉綠素被破壞。與高氮肥組相比，低氮肥組葉片提取分離得到的色素帶變窄、顏色變淺的是從上到下第______條。

（5）與高氮肥組相比，低氮肥組葉片所處環(huán)境中CO2濃度變化對其產(chǎn)氧速率的影響______（填“較大”或“較小”），最可能原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某湖泊發(fā)生水華現(xiàn)象時(shí)，其中部分成分的關(guān)系示意圖如下。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

（1）通常地，水體中缺少的A包括_________等元素，它們是限制藍(lán)藻等植物大量繁殖的關(guān)鍵因素。藍(lán)藻主動(dòng)運(yùn)輸吸收離子時(shí)消耗的ATP，主要伴隨著細(xì)胞呼吸中的________(請具體填寫物質(zhì)變化)而產(chǎn)生。

（2）圖中B代表的氣體是_________，圖中B的量會下降的原因是_____________。

（3）圖中的C是分解者通過____________產(chǎn)生的H2S等產(chǎn)物。

（4）對常出現(xiàn)水華的水體，除了進(jìn)行生態(tài)駁岸、底泥疏浚、投放生物制劑等手段進(jìn)行治理，更要從根本上控制______________。

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