細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。圖中，可正確表示不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是（ ）

D

【解析】

試題分析：由于甘油出入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，不需要載體蛋白，故A錯(cuò)誤；B淋巴細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞后，漿細(xì)胞能分泌抗體，抗體與抗原結(jié)合，故B錯(cuò)誤；胰高血糖素的靶細(xì)胞為肝細(xì)胞，而不是肌細(xì)胞，故C錯(cuò)誤；當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，可以作用于下丘腦與垂體，抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、免疫調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年重慶市萬(wàn)州區(qū)高三一診考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約3/4處，將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中一段時(shí)間后觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如下圖所示，若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都無(wú)明顯變化。據(jù)此推測(cè)不合理的是

A.內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯

B.內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)低，且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯

C.內(nèi)外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，由于半邊莖內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)

D.若將半邊莖的左右兩側(cè)分別放人兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，則左右兩側(cè)生長(zhǎng)的彎曲角度不相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題（10分）

在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖一所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中，在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值）。上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖二的實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二。

（1）圖一中取該位置切段的原因是（ ）(多選，2分)

A．該段能產(chǎn)生生長(zhǎng)素

B．該段不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素

C．該段對(duì)生長(zhǎng)素敏感

D．該段對(duì)生長(zhǎng)素不敏感

（2）振蕩培養(yǎng)的目的不但能使切段與溶液成分接觸更均勻，還能增加溶液中的 ，以滿(mǎn)足切段細(xì)胞呼吸的需求。

（3）據(jù)題意可知，圖二中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是 溶液，該組的作用是 。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（4）圖二中，濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng) （選填“有”或“無(wú)”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是 。 本實(shí)驗(yàn)中 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。濃度為0.1mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng) 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)某植物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變�？共』騌對(duì)感病基因r為完全顯性�，F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部死亡。則子一代中感病植株占（ ）

A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為不同pH值條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用結(jié)果，下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)探究pH值對(duì)該淀粉酶活性的影響

B．pH值為4和pH值為8時(shí)該淀粉酶的活性相同

C．pH值由9調(diào)節(jié)到8，試管中淀粉的量不變

D．該實(shí)驗(yàn)可用碘液來(lái)準(zhǔn)確測(cè)定淀粉分解的量

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①上的蛋白質(zhì)種類(lèi)與②相同

B．葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程發(fā)生在③中

C．有氧呼吸釋放能量最多的一步是在②上進(jìn)行的

D．該細(xì)胞器只含DNA不含RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)下圖是某一年生自花傳粉植物(2n=10)的某些基因在親本染色體上的排列情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)處于如圖所示時(shí)期的該植物細(xì)胞內(nèi)有________個(gè)核DNA分子。用上述兩種基因型的親本雜交，進(jìn)行人工授粉之前，需要在________________時(shí)期對(duì)母本用人工方法去除雄蕊。

(2)該植物控制紅色花色的基因分別是B、F、G，控制白色花色的基因分別是b、f、g；各顯性基因的表現(xiàn)效果相同，且顯性基因越多，紅顏色越深(如深紅、紅、淺紅……等表現(xiàn)型)．隱形類(lèi)型為白色。讓如圖所示親本進(jìn)行雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2花色的表現(xiàn)型種類(lèi)是______種，基因型為BbFfGg的幾率是_______。

(3)多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為2／7，請(qǐng)推測(cè)原因____________(2分)。

(4)該植物葉片無(wú)香味(D)對(duì)有香味(d)為顯性，如圖所示親本進(jìn)行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)某一植株葉片具有香味性狀。請(qǐng)結(jié)合圖示基因?qū)Υ爽F(xiàn)象給出合理解釋?zhuān)孩賍________________；②__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析正確的是

A．種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期，呼吸作用較弱

B．種子成熟后期呼吸速率下降，結(jié)合水與自由水比值下降

C．種子干物質(zhì)積累涉及多種植物激素的作用

D．種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正在分化的某種兩棲類(lèi)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核中，一種RNA的合成非常旺盛，但將完整的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，該RNA的合成立即停止。下列對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析中，合理的解釋是

A.卵細(xì)胞內(nèi)可能含有抑制相關(guān)基因表達(dá)的物質(zhì)

B.卵細(xì)胞中缺少合成該RNA的原料

C.卵細(xì)胞內(nèi)缺少合成RNA聚合酶的細(xì)胞器

D.實(shí)驗(yàn)中丟失了合成該RNA的基因

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