【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽

B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照,都是實(shí)驗(yàn)組

C. 噬菌體的遺傳不遵循分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循分離定律

D. 若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

【答案】B

【解析】

該實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，放射性主要集中在沉淀物中，上清液中只有少量的放射性。

A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液中要用不含32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽，A錯(cuò)誤；

B、還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組，才能說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，B正確；

C、噬菌體和大腸桿菌的遺傳均不遵循分離定律，C錯(cuò)誤；

D、保溫時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)均會(huì)導(dǎo)致上清液出現(xiàn)放射性，上清液出現(xiàn)少量的放射性屬于正常現(xiàn)象，與35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)對(duì)比可以說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的有眼與無(wú)眼由一對(duì)等位基因(B、b)控制,眼色的紅色與白色由另一對(duì)等位基因(R、r)控制,兩對(duì)基因均不位于Y染色體上。一只無(wú)眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅交配,F1全為紅眼,讓F1雌雄果蠅隨機(jī)交配得F2,F2的表現(xiàn)型及比例如下表

回答下列問(wèn)題

（1）基因B在果蠅染色體上的位置稱(chēng)為__________

（2）果蠅的有眼與無(wú)眼中,顯性性狀是__________，F(xiàn)1雄蠅的基因型是__________

（3）讓F2中全部的紅眼果蠅隨機(jī)交配,理論上F3雄果蠅的表現(xiàn)型為__________,其比例是__________用測(cè)交方法鑒定F2雙雜合紅眼雌果蠅基因型,用遺傳圖解表示__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用限制酶_____分別對(duì)______進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為__________種、_______________種。

（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有_______________作為標(biāo)記基因。

（3）研究人員通常采用_______________法將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用_______________技術(shù)，在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

（4）利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中番茄組織細(xì)胞的_______________過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)在羊乳中獲得。流程如下：

（1）上述基因工程中，目的基因是_______________；在重組表達(dá)載體中有一段特殊的DNA片段，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，這段DNA被稱(chēng)為_____________。

（2）在操作中要對(duì)供體母羊注射______________進(jìn)行超數(shù)排卵處理；應(yīng)采用____________法使精子體外獲能；對(duì)供體母羊和______________進(jìn)行同期發(fā)情處理。該轉(zhuǎn)基因母羊進(jìn)入泌乳期后，可以通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)htPA，因而被稱(chēng)為________________。

（3）為了獲得含有htPA的羊乳，在移植前取早期胚胎滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行_____________。

（4）人的基因能在羊體內(nèi)表達(dá)說(shuō)明________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂的情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下，則下列敘述正確的是

A. 19.3～38.6 h為蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期

B. 高爾基體、線粒體和葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中活動(dòng)旺盛

C. 蠶豆根尖細(xì)胞中DNA分子加倍發(fā)生在2～19.3 h、21.3～38.6 h

D. 基因突變主要發(fā)生在0～2 h、19.3～21.3 h、38.6～40.6 h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草莓比較耐陰，為了研究遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：選取若干生長(zhǎng)狀況相似的某種草莓幼苗（僅長(zhǎng)出2片葉）隨機(jī)均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理，相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6片葉片左右，測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖表所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

處理

葉綠素a（mg/g）

葉綠素b（mg/g）

類(lèi)胡蘿卜素（mg/g）

對(duì)照

0.45

0.13

0.32

遮陰

0.52

0.17

0.38

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量為___________________________________________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，遮陰是如何提高草莓適應(yīng)弱光能力的？_________________。

為了提高草莓的產(chǎn)量，合理的做法是______________________________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)測(cè)定凈光合速率時(shí)還可以用________________表示。曲線圖中，11時(shí)左右對(duì)照組草莓凈光合速率曲線出現(xiàn)凹型的最可能原因是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題組研究了激素類(lèi)似物甲和激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)中，所用試劑應(yīng)處理月季插條的形態(tài)學(xué)下端

B. 由圖中數(shù)據(jù)可以推測(cè)，激素類(lèi)似物甲、乙直接參與了月季插條的細(xì)胞代謝

C. 該實(shí)驗(yàn)不能證明激素類(lèi)似物甲具有兩重性

D. 由圖中數(shù)據(jù)初步顯示，兩種植物激素類(lèi)似物對(duì)月季生根表現(xiàn)出拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)植物向光性產(chǎn)生原因的解釋有兩種：學(xué)說(shuō)1認(rèn)為是由于生長(zhǎng)素分布不均勻引起的；學(xué)說(shuō)2認(rèn)為是由于抑制物質(zhì)(如MBOA)分布不均勻引起的。研究人員以玉米胚芽鞘為材料利用下圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表1、圖2。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖1 圖2　瓊脂塊中MBOA含量

表1　瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量/mg

時(shí)間處理

0 h

1 h

2 h

3 h

4 h

5 h

甲

0

0.20

0.24

0.28

0.29

0.29

乙

0

0.21

0.25

0.27

0.29

0.29

丙

0

0.22

0.27

0.29

0.29

0.29

丁

0

0.22

0.28

0.29

0.30

0.31

(1)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素主要在幼嫩的芽、葉和________中合成。實(shí)驗(yàn)中云母片插入胚芽鞘切段不宜太深，其原因是________。

(2)本研究結(jié)果支持學(xué)說(shuō)________，其依據(jù)是單側(cè)光處理后，________和________。

(3)為進(jìn)一步驗(yàn)證第(2)題中的結(jié)論，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：將玉米胚芽鞘隨機(jī)均分成兩組，一組用含一定濃度MBOA的羊毛脂涂抹在胚芽鞘一側(cè)，另一組用________，并將胚芽鞘置于________中。一段時(shí)間后，比較胚芽鞘彎曲情況。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因，即SRY基因。該基因可引導(dǎo)原始性腺細(xì)胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢。如圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況，B、b表示控制色盲性狀的等位基因�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）人類(lèi)的紅綠色盲病僅會(huì)伴隨著X染色體的傳遞而傳遞，表現(xiàn)為伴X遺傳現(xiàn)象，其原因是 。

（2）丙的性別趨向?yàn)?/span> （填“男性”或 “女性”）。丁產(chǎn)生的原因是 （填“甲”或“乙”）產(chǎn)生了異常的生殖細(xì)胞。

（3）有一性染色體組成為XY，但其性別卻表現(xiàn)為女性，依據(jù)題干信息分析其原因可能是 。

（4）若甲、乙沒(méi)有白化病，他們的雙親也沒(méi)有白化病，他們都有一個(gè)患白化病的弟弟，則他們?cè)偕粋�(gè)既患白化病又患色盲的小孩的概率是 。他們生的女孩中正常的概率為 （減數(shù)分裂正常，均無(wú)基因突變和交叉互換）。

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