14．如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應及利用的示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．a 中合成 ATP 的部位在基粒類囊體薄膜上
B．b 中的 ATP 用于還原三碳化合物
C．a、c 中合成 ATP 所需的能量來源相同
D．d 中能量的去向是用于耗能的生命活動

分析 分析圖解可得：圖中a表示光合作用的光反應階段，b表示光合作用的暗反應階段，c表示有氧呼吸產(chǎn)生ATP，d表示ATP的水解供能．

解答 解：A、圖中a表示光合作用的光反應階段，該階段生成了ATP和[H]，反應發(fā)生在基粒類囊體薄膜上，A正確；
B、光反應產(chǎn)生的ATP和[H]將用于暗反應中三碳化合物的還原，B正確；
C、a中合成ATP的能量來自于光能，c中合成ATP的能量來源于有機物中的化學能，C錯誤；
D、ATP中的能量將用于各項生命活動，D正確．
故選：C．

點評 本題著重考查考生的識圖能力和分析能力，屬于中等難度題型，要求考生在平時學習過程中注意基礎知識的積累，構建一定的知識網(wǎng)絡．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖甲、乙、丙、丁為胚芽鞘的系列實驗，下列有關對實驗現(xiàn)象和分析的敘述合理的是（　�。�
A．圖甲中的胚芽鞘向光生長能夠證明生長素的兩重性
B．由于生長素不能橫向運輸，圖乙瓊脂塊中生長素的含量左右一樣多
C．圖丙中胚芽鞘Y不能向光彎曲生長
D．圖丁胚芽鞘向右彎曲，主要是由于生長素促進細胞分裂的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列組合，在生命系統(tǒng)的結構層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
①一個池塘中的全部生物  
②一片草地上的全部昆蟲 
③某水庫中的全部鯉魚 
④一片農(nóng)田．
A．①②④B．③①④C．①②④D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．下列有關生態(tài)學研究方法的敘述，不正確的是（　�。�
A．水庫中的魚是一個種群，通過標志重捕法調(diào)查種群密度
B．調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
C．研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構建概念模型的方法
D．采集土壤小動物的方法主要有記名計算法和目測估計法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．盛花期的連續(xù)暴雨影響植物的正常授粉，為防止產(chǎn)量的減少，采用噴施一定濃度的生長素類似物溶液．此舉對下列哪種植物有效（　�。�
A．水稻B．玉米C．花生D．番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關于生物技術的敘述，不正確的是（　�。�
A．泡菜制作的過程中所利用的微生物主要是乳酸菌
B．植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基和外植體均要滅菌
C．用剛果紅染色法可以篩選纖維素分解菌
D．獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止外雜菌的入侵

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為什么寒冷環(huán)境中胰高血糖素含量沒有升高，細胞不要通過增強呼吸來產(chǎn)熱嗎？甲狀腺激素促進新陳代謝，促進細胞的有氧呼吸，增加產(chǎn)熱，胰高血糖素不能促進細胞呼吸．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動物種群中，AA，Aa和aa基因型的個體依次占25％、50％、25％。若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間可以隨機交配，理論上，下一代AA∶Aa∶aa基因型個體的數(shù)量比為

A．3∶3∶1 B．4∶4∶1

C．1∶2∶0 D．1∶2∶1

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東佛山高三下學期第二次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我國規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過3個。某興趣小組嘗試對某品牌飲用水的大腸桿菌含量進行檢測，操作簡圖如圖甲，伊紅美藍培養(yǎng)基配方如圖乙�；卮鹣铝邢嚓P問題：

（1）圖甲中濾膜的孔徑應 （大于/小于）大腸桿菌。受此啟發(fā)，對某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌？ 。

（2）配制圖乙中的基礎培養(yǎng)基時，除了水分、無機鹽以外，還應加入 （一種營養(yǎng)成分），以及 。伊紅美藍培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

（3）該小組通過統(tǒng)計 的數(shù)目，計算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目，理論上他們的統(tǒng)計值比實際值 （偏高/偏低），理由是 。

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同步練習冊答案