A. | 雜交育種 | B. | 人工誘變育種 | ||
C. | 轉(zhuǎn)基因工程技術(shù) | D. | 通過(guò)染色體變異的方法 |
分析 育種方法比較:
名稱 | 原理 | 常用方法 | 優(yōu)點(diǎn) | 缺點(diǎn) | 應(yīng)用 |
雜交育種 | 基因重組 | 雜交→自交→篩選 | 使分散在同一物種或不同品種中的多個(gè)優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)體上,即“集優(yōu)” | (1)育種時(shí)間長(zhǎng) (2)局限于同一種或親緣關(guān)系較近的個(gè)體 | 用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥 |
培育雜合子品種:一般是選取純和雙親雜交,產(chǎn)生子一代 | 年年制種 | ||||
誘變育種 | 基因突變 | (1)物理:紫外線、α射線、微重力、激光等處理、再篩選 (2)化學(xué):秋水仙素、硫酸二乙酯處理,再篩選 | 提高變異頻率,加快育種進(jìn)程,大幅度改良某些性狀 | 盲目性大,有利變異少,工作量大,需要大量的供試材料 | 高產(chǎn)青霉菌、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種等的培育 |
單倍體育種 | 染色體變異(染色體組成倍地減少) | (1)先將花藥離體培養(yǎng),培養(yǎng)出單倍體植株 (2)將單倍體幼苗經(jīng)一定濃度的秋水仙素處理獲得純合子 | 明顯縮短育種年限,子代均為純合子,加快育種進(jìn)程 | 技術(shù)復(fù)雜 | 用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥 |
多倍體育種 | 染色體變異(染色體組成倍地增多) | 用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | 操作簡(jiǎn)單,能較快獲得所需品種 | 技術(shù)復(fù)雜,發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率低,一般只適用于植物 | 三倍體無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥、四倍體水稻 |
基因工程育種 | 基因重組 | 提取目 的基因→裝入運(yùn)載體→導(dǎo)入受體細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)與表達(dá)→篩選出符合要求的新品種 | 目的性強(qiáng);育種周期短;克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | 技術(shù)復(fù)雜,安全性問(wèn)題多,有可能引起生態(tài)危機(jī) | 轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”;轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉 |
解答 解:A、雜交可以使雙親的基因重新組合,形成各種不同的類(lèi)型,產(chǎn)生新的表現(xiàn)型,但是這些性狀都是原有親本具有的性狀.而紅色西瓜皮是自然界原來(lái)沒(méi)有性狀,因此雜交育種不可以實(shí)現(xiàn),A正確;
B、誘變育種可以產(chǎn)生新基因,因此可以培育出紅色西瓜皮,B錯(cuò)誤;
C、基因工程可以將其他生物的紅色基因轉(zhuǎn)移到西瓜中,C錯(cuò)誤;
D、可以利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種細(xì)胞,在利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得新品種,該新品種得到的西瓜皮可能是紅色的,這種方法的原理屬于染色體變異,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查考查了生物變異的應(yīng)用,關(guān)鍵要求考生能夠掌握幾種育種的方法和原理,明確其區(qū)別以及應(yīng)用范圍,再結(jié)合題意進(jìn)行分析.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣,自由擴(kuò)散 | B. | 葡萄糖,協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 氨基酸,主動(dòng)動(dòng)輸 | D. | 甘油,主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)負(fù)外正 | B. | 內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)正外負(fù) | ||
C. | 內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)負(fù)外正 | D. | 內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 葉綠體 | C. | 高爾基體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴于b種群 | |
B. | a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)程度由弱到強(qiáng) | |
C. | a為“S”型增長(zhǎng)曲線,其增長(zhǎng)受本身密度制約 | |
D. | b為“J”型增長(zhǎng)曲線,始終受到a種群的制約 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑中的NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件 | |
B. | 濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件 | |
C. | 鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性,利于健那綠進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)可用龍膽紫為染色體著色提供堿性基團(tuán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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