A. | a種群與b種群為捕食關系,a種群依賴于b種群 | |
B. | a種群與b種群為競爭關系,競爭程度由弱到強 | |
C. | a為“S”型增長曲線,其增長受本身密度制約 | |
D. | b為“J”型增長曲線,始終受到a種群的制約 |
分析 據(jù)圖分析,由b最后消失,而a逐漸到達最值,可知a種群與b種群為競爭關系,a種群為S型增長,其增長受本身密度制約.
解答 解:A、捕食是一種生物以另一種生物為食,數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,與圖不符合,A錯誤;
B、由圖可以看出,a、b兩種群剛開始個體數(shù)均迅速增長,但由于食物、環(huán)境等因素的影響,兩者發(fā)生競爭,最終導致b種群死亡.因此,這兩個種群的關系屬于競爭關系,a種群與b種群為競爭關系,但競爭的程度應該是由弱到強,B正確;
C、再分析a種群整體的曲線較長,不難發(fā)現(xiàn):a種群的增長呈“S”型,這是在有限環(huán)境中受自身種群密度制約的結果,C正確;
D、b種群數(shù)量先增加后減小,不為J型增長,D錯誤.
故選:BC.
點評 本題考查了生物與生物的種間關系和種群數(shù)量等相關知識,立意比較新,意在考查學生的識圖和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 人工誘變育種 | ||
C. | 轉基因工程技術 | D. | 通過染色體變異的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 | |
B. | 抗體與抗原的結合 | |
C. | 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
太陽能 | 光合效應 | 能量傳遞效應 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
A. | 烏魚可做藥用原料體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的潛在價值 | |
B. | 整個生長季節(jié),烏魚能從魚塘獲取的能量是8.1×105kJ | |
C. | 根據(jù)表1分析,水蚤和泥鰍的關系是捕食 | |
D. | 池塘中水蚤和泥鰍兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 | |
B. | 發(fā)燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性 | |
C. | 酶通過提供化學反應的活化能來提高化學反應速率 | |
D. | 洗衣時,加白醋就能增強加酶洗衣粉中酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)細胞核移植克隆動物 | B. | 導入外源基因培育轉基因動物 | ||
C. | 經(jīng)植物組織培養(yǎng)克隆植物 | D. | 植物體細胞雜交獲得雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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