如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)屬于原核細(xì)胞的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含
 
,能進(jìn)行光合作用,故其是
 
 (填自養(yǎng)或異養(yǎng))生物.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:根據(jù)有沒(méi)有成形的細(xì)胞核,可以將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩種,原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,也沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有擬核和核糖體;真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核,有各種復(fù)雜的細(xì)胞器.
解答: 解:(1)據(jù)圖可知A是動(dòng)物細(xì)胞,B是藍(lán)藻,C是植物細(xì)胞,D是血細(xì)胞,E是細(xì)菌.
(2)藍(lán)藻和綠色植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用.
(3)單細(xì)胞生物既是細(xì)胞層次又是個(gè)體層次,如細(xì)菌和藍(lán)藻.
(4)B和E屬于原核生物,能進(jìn)行光合作用,但沒(méi)有葉綠體,有光合色素,屬于自養(yǎng)型生物.
故答案為:(1)B、E 
(2)B、C 
(3)B、E  
(4)光合色素(藻藍(lán)素和葉綠素)  自養(yǎng)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥根尖細(xì)胞中,含有A、T、C、G的核苷酸有( 。
A、4種B、5種C、7種D、8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物減數(shù)分裂的模式圖,但是其中有兩幅圖是錯(cuò)誤的.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)a~f中錯(cuò)誤的圖片是
 
 
.前者錯(cuò)在
 
,后者錯(cuò)在
 

(2)a~f中選出正確的圖片后,將它們按照減數(shù)分裂的先后順序進(jìn)行排列,其中排在第3的圖片是
 

(3)b圖所示細(xì)胞處于
 
期,該期發(fā)生的分子水平的變化是
 

(4)據(jù)圖判斷動(dòng)物體細(xì)胞的染色體是
 
條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)人體生物活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式向前傳導(dǎo).興奮在突觸的傳遞過(guò)程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至軸突末端,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到
 
,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制.
(2)神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合,肌細(xì)胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài).美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)人人體,其效應(yīng)是
 

(3)高等動(dòng)物中能夠起體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)主要是
 
,這些物質(zhì)都是由相應(yīng)的
 
分泌的.
(4)體液調(diào)節(jié)區(qū)別于神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是反應(yīng)速度
 
(填“快”或“慢”)和作用時(shí)間
 
(填“長(zhǎng)”或“短”).
(5)當(dāng)動(dòng)物缺乏某種激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂”或“注射法”對(duì)激素進(jìn)行人為補(bǔ)充.在下列給出的四種激素中,可以通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的有
 
(填序號(hào),多選題).
A.生長(zhǎng)激素    B.甲狀腺激素    C.胰島素    D.性激素
(6)為了研究胰腺的胰液分泌調(diào)節(jié),某人從實(shí)驗(yàn)狗甲的一段小腸上刮下黏膜,將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡,把過(guò)濾后的提取液注入實(shí)驗(yàn)狗乙的靜脈,結(jié)果引起實(shí)驗(yàn)狗乙的胰液大量分泌,并由此得出“小腸黏膜中存在促進(jìn)胰液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論.問(wèn):僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鲈摻Y(jié)論?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答:

(1)A是
 
,E在動(dòng)物體內(nèi)是指
 
,在植物體內(nèi)主要指
 

(2)F是
 
_,除此之外,脂質(zhì)還包括
 
和固醇等.
(3)D是
 
,人體細(xì)胞中D的種類有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體特異性性免疫反應(yīng)有兩種類型,請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問(wèn)題:

Ⅰ、如圖1為特異性免疫反應(yīng)中的一種生理反應(yīng),e為抗體.
(1)圖示為特異性免疫反應(yīng)的哪種類型
 

(2)當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí),e的量會(huì)急劇
 

Ⅱ某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫疾病,其主要致病過(guò)程如圖2所示,請(qǐng)將圖中缺少內(nèi)容補(bǔ)充完整:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)燕麥胚芽鞘做如圖所示的處理:①放在暗盒里;②在胚芽鞘尖端下部用錫箔遮。虎墼诩舛藱M向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端;⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊;⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊,放在暗盒里;⑧切去胚芽鞘尖端放在暗盒里.都用單側(cè)光照射.
(1)有單側(cè)光照射時(shí),仍直立生長(zhǎng)的有
 
;
(2)彎向光源生長(zhǎng)的是
 
;
(3)不彎曲、不生長(zhǎng)的是
 
;
(4)如把④放在低速轉(zhuǎn)盤(pán)上,給予右側(cè)光照,它的生長(zhǎng)情況是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓一個(gè)健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖,服用量按每人每1千克體重1克計(jì)算.隨后每隔一段時(shí)間,測(cè)定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度.
(1)兩人血糖濃度變化如圖,其中表示糖尿病患者的是
 


(2)下列甲~丁4種曲線中能正確反映兩人血液中胰島素濃度變化的是
 

(3)胰島素是由
 
細(xì)胞分泌的,下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是(多選)
 

A.提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力    B.促進(jìn)肝糖原的分解
C.促進(jìn)糖原的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類   D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=9:7,則正確的是( 。
A、該性狀可以由兩對(duì)等位基因控制
B、子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占
1
16
C、子代白花植株的基因型有3種
D、親代紫花植株測(cè)交后代紫花:白花為1:1

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