如圖表示不同條件下,人體內(nèi)某些物質(zhì)含量變化的趨勢(shì),其中正確的是( 。
A、
某人受到寒冷刺激時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素與促甲狀腺激素相對(duì)含量的變化
B、
空腹?fàn)顟B(tài)下,正常人和糖尿病患者口服一定量葡萄糖后體內(nèi)血糖深度的變化
C、
正常人進(jìn)食后,血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化
D、
人體在禁食和安靜條件下,體內(nèi)肝糖原和血糖相對(duì)含量的變化
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
3、胰高血糖素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解:A、當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素,進(jìn)而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素能刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素,從而促進(jìn)新陳代謝,以使機(jī)體抵御寒冷,A錯(cuò)誤;
B、空腹?fàn)顟B(tài)下,糖尿病患者的血糖濃度比正常人的高,B錯(cuò)誤;
C、正常人進(jìn)食后,血液中胰島素的相對(duì)含量增加,胰島素對(duì)胰高血糖素的分泌起抑制作用,所以胰高血糖素的相對(duì)含量會(huì)減少,C錯(cuò)誤;
D、人在禁食和安靜條件下,肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖,使血糖含量保持相對(duì)穩(wěn)定,而肝糖原含量降低,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析曲線(xiàn)圖和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你嘗試根據(jù)下表信息,推測(cè)絲氨酸的密碼子是( 。
DNA G
G
信使RNA C
轉(zhuǎn)運(yùn)RNA A
氨基酸 絲氨酸
A、ACGB、UCG
C、AGCD、UGC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是(  )
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)
C、體液調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于( 。
A、全部來(lái)自CO2
B、全部來(lái)自于H2O
C、來(lái)自于CO2和H2O
D、來(lái)自于糖類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
①血漿蛋白    ②血紅蛋白   ③鈉離子   ④葡萄糖   ⑤氧氣.
A、①③④⑤B、①②③④⑤
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1859年,達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》,文中對(duì)生物的進(jìn)化歷程進(jìn)行了詳細(xì)的闡述.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、由于時(shí)代的局限性,達(dá)爾文沒(méi)有解釋生物遺傳變異的本質(zhì)
B、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)中強(qiáng)調(diào),生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,隔離是物種形成的必要條件
D、共同進(jìn)化指的是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓人們談虎色變的艾滋病是由一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,即HIV引起的,HIV存在于患者或攜帶者的血液、精液中,HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),導(dǎo)致患者喪失免疫功能.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、艾滋病的傳染性極強(qiáng)
B、生活中與患者握手易感染HIV
C、HIV能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA
D、補(bǔ)牙時(shí),可因使用了病毒攜帶者使用過(guò)的而未消毒的器械而感染HIV

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)神經(jīng)元之間興奮的傳遞的說(shuō)法不正確的是( 。
A、依賴(lài)于突觸
B、有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C、依賴(lài)于神經(jīng)遞質(zhì)
D、雙向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、真核細(xì)胞有DNA,原核細(xì)胞無(wú)
B、藍(lán)藻因?yàn)檫有葉綠體呈現(xiàn)綠色
C、具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器均含有DNA分子
D、在同一個(gè)體內(nèi),具有相同細(xì)胞器的細(xì)胞其功能大致是相同的

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