A. | 在細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制,染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組 | |
C. | 在減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞有同源染色體,不含染色單體 | |
D. | 處于有絲分裂后期的果蠅體細(xì)胞有兩個(gè)染色體組 |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過程的主要區(qū)別:
比較項(xiàng)目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復(fù)制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會與四分體 | 無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點(diǎn)的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后期 |
解答 解:A、在細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制,DNA數(shù)目加倍,但是染色體數(shù)目不變,A錯(cuò)誤;
B、在減數(shù)第一次分裂的前期(交叉互換)和后期(自由組合)均可能發(fā)生基因重組,B正確;
C、在減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞沒有同源染色體,但是有染色單體,C錯(cuò)誤;
D、處于有絲分裂后期的果蠅體細(xì)胞,由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,因此含有四個(gè)染色體組,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能對兩者進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0~8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯減少 | |
B. | 酵母菌在0~6h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6~12h | |
C. | 0~8h容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大,在8h時(shí)達(dá)到最大值 | |
D. | 0~6h,酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長;6~12h,呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量大于光合作用固定的CO2量 | |
B. | M中[H]的運(yùn)動方向是從葉綠體的類囊體到葉綠體的基質(zhì) | |
C. | M、N既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP | |
D. | 真核細(xì)胞中都含有M、N,原核細(xì)胞中都不含M、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB | B. | Ab | C. | aB | D. | ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酰膽堿到肌肉后就分解,可以防止遞質(zhì)長時(shí)間起作用 | |
B. | 該酶是生物體內(nèi)催化效率較低的酶之一 | |
C. | 膽堿被運(yùn)入細(xì)胞可再次利用 | |
D. | 神經(jīng)毒氣與該酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下 | |
B. | 青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),具有特異性和記憶性 | |
C. | 機(jī)體初次接觸青霉素后,漿細(xì)胞分泌的抗體主要游離于血清中 | |
D. | 已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是由內(nèi)分泌細(xì)胞合成分泌的 | B. | 核糖體合成后以主動運(yùn)輸方式分泌 | ||
C. | 氧氣通過血漿蛋白運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞 | D. | 某些蛋白質(zhì)能特異性識別病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 核糖體 | D. | 遺傳物質(zhì) |
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