16．如圖所示表示某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
 
A．圖中的葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量大于光合作用固定的CO2量
B．M中[H]的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體的類囊體到葉綠體的基質(zhì)
C．M、N既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP
D．真核細(xì)胞中都含有M、N，原核細(xì)胞中都不含M、N

分析 分析圖解：圖中M表示葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；N是線粒體，線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．圖中看出，線粒體有氧呼吸釋放的二氧化碳除了供給葉綠體光合作用以外，還有部分?jǐn)U散到細(xì)胞外，說(shuō)明有氧呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度．

解答 解：A、圖中的葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量大于光合作用吸收的CO2量，A正確；
B、葉綠體中[H]的運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)（光反應(yīng)）到葉綠體的基質(zhì)（暗反應(yīng)），B正確；
C、線粒體和葉綠體中含有DNA，既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP，C正確；
D、蛔蟲細(xì)胞中不含線粒體（N），葉綠體只分布在植物的綠色細(xì)胞中，根細(xì)胞中沒有葉綠體（M），D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞中的線粒體和葉綠體之間的氣體交換圖為載體，考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記這兩種細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布情況；識(shí)記光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和發(fā)生場(chǎng)所；通過(guò)圖中的二氧化碳的轉(zhuǎn)移途徑判斷光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．家雞的黑羽和白羽由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的常染色體基因（D和d，E和e）共同控制．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）甲圖和乙圖表示家雞黑素細(xì)胞形成黑色素過(guò)程的示意圖．黑素細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心是細(xì)胞核．與黑素體形成有關(guān)的細(xì)胞器有④①②③等．
（2）含有E和D基因的黑素細(xì)胞不能合成黑色素的原因是E基因抑制D基因的表達(dá)，黑素細(xì)胞不能合成絡(luò)氨酸酶．由此可知，基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系是兩（多）對(duì)基因控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1所示．在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度．

（1）材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等．
（2）配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號(hào)1～5．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟
第一步：將月季枝條隨機(jī)均分為5等份；
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在1～5號(hào)NAA溶液中；
第三步：一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插；
第四步：每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄．
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）根據(jù)圖表信息判斷，配制NAA溶液的濃應(yīng)從2mg/L開始到6mg/Lmg/L為止．（濃度梯度差為1.0mg/L）．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是NAA溶液的濃度，因變量是生根的數(shù)量，同時(shí)要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量．
（3）實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索出較為可靠的探究范圍，，以避免由于設(shè)計(jì)不當(dāng)，盲目開展實(shí)驗(yàn)
（4）圖2表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，下列敘述正確的是C．
A．橫向放置的植物，根的近地端和遠(yuǎn)地端的生長(zhǎng)素濃度分別為A、D
B．植物頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為B、A
C．從圖中可知曉根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)比芽和莖敏感
D．若C點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，則A、D點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中1、2、3、4分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，5為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．（　�。�
單位：102千焦/m2/年
PgPnR
115.92.813.1
2870.7369.4501.3
30.90.30.6
4141.061.979.1
5211.520.1191.4
a、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是2→4→1→3→5
b、能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為5.5%
c．若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平則有機(jī)物的總量會(huì)增加．
d.4營(yíng)養(yǎng)級(jí)Pg的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身糞便中．
A．a．bB．c．dC．a．cD．a．b．d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．為了保護(hù)環(huán)境，到北極冰川考察的科學(xué)工作者，除了將塑料以及金屬類廢棄物帶離北極外，還必須把人體尿液、糞便等廢物代理，這是因?yàn)楸睒O（　�。�
A．缺少生產(chǎn)者B．分解者很少C．沒有消費(fèi)者D．氣候極其惡劣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴
B．抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)
C．機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
D．大量飲水，會(huì)使垂體分泌抗利尿激素減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．依據(jù)課本知識(shí)填空：
（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料．
（2）生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的過(guò)程，進(jìn)而導(dǎo)致生物的多樣性．
（3）反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答．
（4）當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素．
（5）體溫的恒定對(duì)于人體的正常生命活動(dòng)至關(guān)重要，人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞分裂間期，DNA復(fù)制，染色體數(shù)目加倍
B．在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組
C．在減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞有同源染色體，不含染色單體
D．處于有絲分裂后期的果蠅體細(xì)胞有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列選項(xiàng)中物質(zhì)組成的基本單位相同的是（　�。�
A．纖維素和性激素B．淀粉和淀粉酶
C．胰島素和生長(zhǎng)激素D．抗體和維生素D

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