分析 1、圖甲是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu),其中1是核仁,2是核基質(zhì),3是染色體(染色體質(zhì)),4是核膜,5是核膜上的核糖體,核孔是大分子物質(zhì)進出細(xì)胞核的通道,通過核孔實現(xiàn)了細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
2、圖乙是非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實驗,由題圖可知,將核蛋白的頭部注入細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核不能檢測到放射性,而將核蛋白的尾部、核蛋白質(zhì)的整體注入到細(xì)胞質(zhì),在細(xì)胞核中都檢測到放射性,說明親核蛋白由核孔進入細(xì)胞核由其尾部決定的.
解答 解:(1)4是核膜,核膜具有雙層膜,生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,因此核膜由4層磷脂分子組成,生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂.
(2)3是染色體,由DNA和蛋白質(zhì)組成,真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中的染色體上,因此細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)圖乙可知親核蛋白由核孔進入細(xì)胞核由其尾部決定;細(xì)胞核的核孔運輸物質(zhì)需要消耗能量.
故答案為:
(1)4 蛋白質(zhì)
(2)3
(3)尾 消耗
點評 本題旨在考查學(xué)生對細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握,并學(xué)會分析實驗現(xiàn)象進行推理、獲取結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是5位同學(xué)在顯微鏡觀察實驗中的具體操作,其中操作正確的是
甲:用凹面鏡對著光源以增大視野的亮度
乙:用衛(wèi)生紙擦目鏡
丙:使用低倍鏡找不到細(xì)胞,于是立即換上高倍鏡期望能快速找到
。菏褂酶弑剁R已經(jīng)看到細(xì)胞,但有些模糊,于是調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
戊:發(fā)現(xiàn)被觀察對象位于視野左下角,若要將其移向視野中心,應(yīng)將玻片移向右上角
A.甲、乙、丙
B.乙、丁、戊
C.甲、丁
D.甲、戊
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制線粒體的功能會影響小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
B. | 核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成 | |
C. | 有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體 | |
D. | 溶酶體可消化衰老、損傷的細(xì)胞器碎片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 | |
B. | 圖甲中①④過程產(chǎn)生的ATP可作用于②過程等各項生命活動 | |
C. | 圖甲中①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過程都能產(chǎn)生[H] | |
D. | 圖乙中兩曲線的交點表示光合作用制造的有機物與呼吸作用消耗的有機物的量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是細(xì)胞,具有細(xì)胞壁的藻類植物 | B. | 都能利用無機物合成有機物 | ||
C. | 都只能利用光能將ADP合成ATP | D. | 細(xì)胞中的DNA都在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水是細(xì)胞中良好的溶劑 | |
B. | 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) | |
C. | Mg2+是葉綠體中各種色素的重要組成成分 | |
D. | 無機鹽離子可維持細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | LRRCl9含有C、H、0、N元素,在核糖體上合成 | |
B. | LRRC19識別大腸桿菌體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
C. | 只有腎小管上皮細(xì)胞有指導(dǎo)合成抗菌肽的基因 | |
D. | 抗菌肽直接殺傷細(xì)菌的過程屬于人體的特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要研究種間關(guān)系,至少應(yīng)該在生態(tài)系統(tǒng)水平上進行 | |
B. | 生物入侵的初期,種群的數(shù)量增長呈“S”型增長 | |
C. | 群落演替的終點都是形成森林群落 | |
D. | 防治有害生物時,盡可能降低其K值 |
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