圖甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光),分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2?h);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)黑瓶中的水藻及水深4m時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光合作用,此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(2)白瓶中測(cè)得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量,則光照適宜時(shí),水深2m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為
 

(3)白瓶在水深3m時(shí),O2的變化量為0,表明在此深度時(shí),水藻的光合速率
 
(填大于、等于、小于)呼吸速率,若將白瓶水藻從3m處移到2m處,則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C3的含量將
 

(4)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題主要考查用黑白瓶法測(cè)定光合作用速率的實(shí)驗(yàn),理順光合作用相關(guān)知識(shí),針對(duì)各題問(wèn)題具體分析作答.
解答: 解:(1)從圖甲中可以看出黑瓶中水藻只進(jìn)行呼吸作用,故呼吸速率為1.5 g/m2﹒h,呼吸作用的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)當(dāng)光照適宜時(shí),水深2m處凈光合速率為1.5 g/m2﹒h,由于呼吸速率為1.5 g/m2﹒h,故每平方米1小時(shí)制造的氧氣總量為1.5+1.5=3(g).
(3)水深3m處,凈光合速率為0,說(shuō)明光合速率等于呼吸速率,若將白瓶從3m移到2m處,光照強(qiáng)度變大,光反應(yīng)速率加快,故C3的還原加快,C3的含量降低.
(4)圖乙裝置將試管右移,光照強(qiáng)度變?nèi)酰夂纤俾氏陆,產(chǎn)生的氧氣減少,故氣泡產(chǎn)生速率下降.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(2)3g
(3)等于    減少(或下降)
(4)光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2量減少
點(diǎn)評(píng):本題考查光合速率的影響因素,意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力;考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的問(wèn)題.
(1)為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.
①該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是
 
;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為
 
.實(shí)驗(yàn)中的接種工具稱為
 

②該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)
 
滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線.這樣做的目的是
 

(2)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見(jiàn)下表:“+”表示有,“-”表示無(wú)).
(注:在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物.)
酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲
 
(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是
 
;培養(yǎng)基乙
 
(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

囊性纖維病是在歐美最常見(jiàn)及死亡最多的遺傳病,據(jù)調(diào)查每100個(gè)白人當(dāng)中就有5個(gè)人帶有這致病的隱性基因.研究表明,在大約70%的患者中,編碼一個(gè)跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了3個(gè)堿基,導(dǎo)致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸,進(jìn)而影響了CFTR蛋白的結(jié)構(gòu),使CFTR轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的功能異常,導(dǎo)致患者支氣管中黏液增多,管腔受阻,細(xì)菌在肺部大量生長(zhǎng)繁殖,最終使肺功能?chē)?yán)重受損,
(1)分析囊性纖維病的患者病因,根本上說(shuō),是 CFTR 基因中發(fā)生了堿基對(duì)的
 
而改變了其序列,
(2)如圖是當(dāng)?shù)氐囊粋(gè)囊性纖維病家族系譜圖(遺傳病受一對(duì)等位基因cF和cf控制),已知該地區(qū)正常人群中有
1
22
 攜帶有致病基因.

①據(jù)圖判斷,囊性纖維病致病基因位于
 
(常、X性)染色體,屬于
 
(顯性、隱性)遺傳。虎-3和Ⅱ-6基因型分別是
 
 

②Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個(gè)正常女孩的概率是
 
,Ⅱ-6和Ⅱ-7 的子女患囊性纖維病的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破.請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 
肽.在形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(3)腦啡肽水解后可產(chǎn)生
 
種氨基酸,造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是
 

(4)其單位的結(jié)構(gòu)通式為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某研究小組以某經(jīng)濟(jì)植物為材料所 做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
Ⅰ.由甲圖可推知,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素有
 
(寫(xiě)出兩種),甲實(shí)驗(yàn)結(jié)果給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
Ⅱ.將生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟(jì)作物分為兩組,Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度,Ⅱ組不做處理,分別測(cè)定表觀光合速率的日變化情況,結(jié)果乙圖.
(1)在ab段,Ⅰ組植株葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生還原氫]的場(chǎng)所有
 
.該植株在
 
(填字母)點(diǎn)時(shí)體內(nèi)有機(jī)物總量最少;若增加Ⅰ組的透光量(其他條件不變),c點(diǎn)應(yīng)向
 
移.
(2)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提出在大棚栽種時(shí)提高該作物產(chǎn)量的一項(xiàng)具體措施:
 

(3)若Ⅱ組植株在d點(diǎn)時(shí)線粒體中產(chǎn)生的CO2更多,則此時(shí)Ⅱ組植株的總光合速率
 
(填“大于”“等于”或“小于”)Ⅰ組植株.
Ⅲ.將對(duì)稱葉片上側(cè)遮光下側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g),則有機(jī)物變化量(b-a)所代表的是12小時(shí)內(nèi)下側(cè)截取葉片的
 
(填“總光合量”、“凈光合量”或“呼吸量”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容的是(  )
A、生存斗爭(zhēng)B、適者生存
C、獲得性遺傳D、過(guò)度繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見(jiàn)下表.其中選擇的實(shí)驗(yàn)材料與觀察記錄結(jié)果完全對(duì)應(yīng)的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象
A骨髓造血干細(xì)胞同源染色體聯(lián)會(huì)
B紫色洋蔥鱗片葉外表皮染色體有序排列在細(xì)胞中央
C黑藻葉片葉綠體移動(dòng)
D大腸桿菌有核膜和核仁
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

①、②、③、④、⑤是使用操作顯微鏡的幾個(gè)步驟.如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,由視野(1)到視野(2)時(shí),操作過(guò)程的正確順序是(  )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋   ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   ③調(diào)節(jié)光源
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器       ⑤移動(dòng)玻片.
A、①→②→③→④
B、③→①→②
C、⑤→④→③→②
D、④→⑤→①→②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲和乙分別表示細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲所示的生理過(guò)程是
 
,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
,所需要的原料是
 

(2)圖甲形成的c鏈中,A和U堿基分別占全部堿基的16%和32%,那么a、b鏈中胸腺嘧啶占全部堿基的比例是
 

(3)圖乙所示的生理過(guò)程是
 
,進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.e鏈?zhǔn)峭瓿稍撋磉^(guò)程的模板,稱為
 

(4)圖乙中的Ⅰ上的三個(gè)堿基為UAC,則此時(shí)Ⅰ所對(duì)應(yīng)的三個(gè)堿基(序列)是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案