組別 | 父母性狀 | 被調(diào)查家庭數(shù) | 子女 | ||
父 | 母 | 雙眼皮 | 單眼皮 | ||
1 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 80 | 70 | 36 |
2 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 60 | 0 | 64 |
3 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 120 | 85 | 50 |
4 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 56 | 48 |
分析 分析表格:
組別一中,雙親均為雙眼皮,后代出現(xiàn)單眼皮,因此雙眼皮對單眼皮為顯性性狀.
解答 解:(1)表格中第1組父雙眼皮、母雙眼皮,而子女有單眼皮,表明單眼皮是隱性性狀,雙眼皮是顯性性狀.因此從第1組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制單眼皮性狀的基因是隱性基因.
(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,則單眼皮的基因組成是aa,因此第3組所調(diào)查的家庭中,其父親的基因型為AA或Aa,母親的基因型為aa.
(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù),而體內(nèi)控制眼瞼性狀的基因沒有改變還是aa,并且丈夫的基因型也為aa,因此因此不會生出雙眼皮的孩子.
(4)父母為雙眼皮,而女兒為單眼皮,說明雙親基因型均為Aa,這對夫婦若再生一個孩子,孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮,是單眼皮的可能性為$\frac{1}{4}$(25%).
(5)上述遺傳現(xiàn)象遵循基因的分離定律.
故答案為:
(1)1 單
(2)aa×AA或Aa
(3)不能
(4)雙眼皮或單眼皮 $\frac{1}{4}$(25%)
(5)分離
點評 本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能運用后代分離比推斷法判斷相對性狀的顯隱性關(guān)系及各組親本的基因型,再結(jié)合表中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌雄蜂鳥在不同植物上采蜜緩解了雌雄蜂鳥間的種內(nèi)斗爭 | |
B. | 蜂鳥的性別比例和種群密度會影響兩種植物的種群密度 | |
C. | 花蕊蜜管形態(tài)與鳥喙長度相適應(yīng)是長期相互選擇的結(jié)果 | |
D. | 兩種植物花蕊蜜管形態(tài)的差異是因蜂鳥采蜜導(dǎo)致的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X表示血糖的利用,則a~d可表示細胞對血糖的氧化分解、合成肌糖原、合成肝糖原、轉(zhuǎn)化為脂肪 | |
B. | 若X表示人體的內(nèi)環(huán)境,則a~d可表示細胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴 | |
C. | 若X表示人體同化的能量,則a~d可分別表示流向分解者的能量、流向下一營養(yǎng)級的能量、未被利用的能量、用于生長發(fā)育的能量 | |
D. | 若X表示染色體結(jié)構(gòu)變異,則a~d可表示遺傳的變異、基因突變、基因重組、染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細胞的元素和細胞中的無機鹽均主要以離子的形式存在 | |
B. | 組成麥芽糖、乳糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖 | |
C. | 有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動,如胰島素、雄性激素的 | |
D. | 核酸、磷脂都含有C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “;~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用 | |
B. | 人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 | |
C. | 水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以食物鏈短的魚類為養(yǎng)殖對象 | |
D. | 營養(yǎng)劑越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多,所獲得的能量越少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖。以下相關(guān)敘述錯誤的是
A.若細胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細胞單位時間放出的C02量即為呼吸速率
B.細胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率
C.細胞③處在較強光照條件下,細胞光合作用所利用的CO2量為化與乂的和
D.對細胞④的分析可得出,此時的光照強度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2
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