如圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，有關敘述錯誤的是（ ）

A．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點表示最適濃度

B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

C．若P點為芽適宜的生長素濃度，則對莖生長可能起抑制作用

D．若頂芽生長素濃度為P，則靠近頂芽的側芽生長素濃度一般大于M

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省青島市平度市高二直升班上抽考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，敘述不正確的是（ ）

A．A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通

B．B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集

C．A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集

D．用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省丹東市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對激素調(diào)控的描述中，正確的是（ ）

①激素調(diào)控通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能

②激素調(diào)控的啟動較慢、持續(xù)時間較長

③人和高等動物的生理活動，主要是通過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的

④激素調(diào)控迅速而精確，反應時間短．

A．① B．② C．③ D．①②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省鷹潭市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關植物生長發(fā)育的問題：

生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸（IAA），在植物體內(nèi)含量微小，但調(diào)節(jié)作用顯著．圖1的甲和乙表示某課題研究小組探究“IAA對某種植物主根長度及側根數(shù)的影響”的實驗結果；圖2表示植物生長素促進植物根生長的機理．據(jù)圖分析回答問題．

（1）分析圖1中甲，施用IAA對主根的伸長生長具有 作用．

（2）生產(chǎn)實踐中，用一定濃度的生長素溶液浸泡扦插枝條的下端，目的是促進插條生根，利于插條成活，對于本課題研究的植物，應該選用的IAA濃度為 mol•L﹣1．

（3）分析圖1甲、乙兩實驗結果可知，若不施用IAA，在幼苗移栽的過程中采用 的措施也能促進側根數(shù)量的增加．

（4）圖2中，激素受體接受生長素的信息促使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+，Ca2+一方面促使細胞通過 方式將H+運輸至細胞外；同時被Ca2+激活的轉錄因子進入細胞核促使細胞通過過程①②即 合成促細胞生長蛋白，使細胞伸長．由此分析可知，橫向放置幼苗，根的近地側促細胞生長蛋白的含量比遠地側 （填“低”或“高”）．

（5）關于圖2中過程①②的描述正確的是

A．催化過程①的酶是DNA合成酶

B．與過程②相比，過程①特有的堿基互補配對方式是U﹣A

C．過程②除了需要圖中已表示出的條件外，還需要tRNA、氨基酸和能量

D．一個mRNA上結合多個核糖體的意義是短時間內(nèi)能合成多種肽鏈．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省鷹潭市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是麻風樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知麻風樹的總能量為a，其中字母代表了能量，則下列敘述不正確的是（ ）

A．從麻風樹流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為

B．c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量

C．d是指呼吸作用消耗的能量

D．該圖中不包括非生物的物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省鷹潭市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于現(xiàn)代生物進化理論的敘述錯誤的是（ ）

A．生物進化以種群為基本單位

B．突變和基因重組決定生物進化方向

C．自然選擇導致種群基因頻率發(fā)生定向改變

D．隔離是新物種形成的必要條件

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