1.下圖為不同類(lèi)型神經(jīng)突觸作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式為胞吐.神經(jīng)遞質(zhì)合成后為了防止被細(xì)胞內(nèi)其他酶所破壞而儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi).神經(jīng)遞質(zhì)釋放后通常需要迅速降解失活,反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是突觸間隙.
(2)圖A中,神經(jīng)遞質(zhì)釋放后引起 Na+大量進(jìn)入突觸后膜后,引起的后膜內(nèi)外電位狀態(tài)是外負(fù)內(nèi)正;圖B中,后膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后利于Cl-進(jìn)入,此時(shí)后膜是否會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)?不會(huì).(會(huì),不會(huì))
(3)氨基丁酸(GABA)是一種神經(jīng)遞質(zhì),其作用機(jī)理與上圖B相同.
①研究發(fā)現(xiàn)對(duì)癲癇病人施用氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑,可緩解病情.這是由于該藥物可以使GABA分解速率減慢(減慢,加快),從而起到治療效果.
②某種麻醉劑可以起到與GABA一樣的功能,可與GABA受體結(jié)合,從而可延長(zhǎng)(填“縮短”或“延長(zhǎng)”)該離子通道打開(kāi)的時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果.

分析 靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.

解答 解:(1)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式為胞吐.神經(jīng)遞質(zhì)合成后儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi).神經(jīng)遞質(zhì)釋放后通常在突觸間隙中需要迅速降解失活.
(2)圖A中,神經(jīng)遞質(zhì)釋放后引起 Na+大量進(jìn)入突觸后膜后,引起的后膜內(nèi)外電位狀態(tài)是外負(fù)內(nèi)正;圖B中,后膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后利于Cl-進(jìn)入,此時(shí)后膜不會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).
(3)①研究發(fā)現(xiàn)對(duì)癲癇病人施用氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑,該藥物可以使GABA分解速率減慢,緩解病情,從而起到治療效果.
②某種麻醉劑可以起到與GABA一樣的功能,可與GABA受體結(jié)合,從而可延長(zhǎng)該離子通道打開(kāi)的時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果.
故答案為:
(1)胞吐    突觸小泡       突觸間隙
(2)外負(fù)內(nèi)正       不會(huì)
(3)①減慢   ②延長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、突觸的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.在a中實(shí)現(xiàn)電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,該信息傳遞需要能量
B.興奮傳遞時(shí),②處的組織液含有特異性受體
C.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處外表面分布著正電荷
D.①中內(nèi)容物以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫胖立谥?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行
B.⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
C.與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
D.細(xì)胞的衰老與死亡會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài) 統(tǒng)的生物群落:圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng):圖3所示為喿基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量.據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖1中缺少兩個(gè)重要過(guò)程,請(qǐng)?jiān)趫D4中用箭頭的形式補(bǔ)充完整:
(2)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì)增加.
(3)若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝取的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,則按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者2125kg.
(4)圖3中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量.將蠶沙(糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中所含的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類(lèi)似物生理作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.扦插月季時(shí),保留芽或者幼葉以產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根
B.不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)玫瑰插條生根的作用效果一定不同
C.摘除棉花的頂芽,可降低側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度以促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育
D.在沒(méi)有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,可獲得無(wú)子果實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.下列關(guān)于果酒和果醋的制作,正確的是( 。
A.果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一種好氧菌,所以在制作過(guò)程中需通氧氣
B.果酒的制作需用酵母菌,在缺氧、酸性的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖
C.醋酸菌能將果酒變成果醋
D.當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí),醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有關(guān)DNA重組技術(shù)的工具酶的敘述,正確的是( 。
A.限制性核酸內(nèi)切酶酶能切割煙草花葉病毒的核酸
B.一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C.所有DNA連接酶都能連接黏性末端和平末端
D.DNA連接酶和DNA聚合酶均可用來(lái)拼接DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.現(xiàn)有A和B兩個(gè)肉牛品種,A品種牛的細(xì)胞組成可表示為A細(xì)胞核、A細(xì)胞質(zhì),B品種牛則為B細(xì)胞核、B細(xì)胞質(zhì).
(1)如果要獲得一頭克隆牛,使其細(xì)胞由A細(xì)胞核和B細(xì)胞質(zhì)組成,基本步驟是:從A品種牛體內(nèi)取出體細(xì)胞的細(xì)胞核,從A品種牛體內(nèi)取出體細(xì)胞,進(jìn)行體外培養(yǎng).然后再?gòu)呐囵B(yǎng)細(xì)胞中取出注入B品種牛的去核卵母細(xì)胞,經(jīng)過(guò)某種刺激和培養(yǎng)后,可形成胚胎,該胚胎被稱(chēng)為重組胚胎,將該胚胎移入代孕母牛的子宮中,通過(guò)培育可達(dá)到目的.
(2)一般來(lái)說(shuō),要想大量獲得這種克隆牛比較難,原因之一是卵母細(xì)胞的數(shù)量不足,為解決這一問(wèn)題,可以用促性腺激素處理B品種母牛.
(3)克隆牛的產(chǎn)生說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性.克隆牛的性狀主要表現(xiàn)A品種牛的特征.由A、B兩品種雜交得到的牛與克隆牛相比,雜交牛細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)來(lái)自?xún)蓚(gè)親本,細(xì)胞質(zhì)來(lái)自雌性親本,克隆牛和雜交牛的遺傳物質(zhì)組成不同(相同,不同).

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從顯微鏡下看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞如圖,則此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中,四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體組數(shù)依次是

A.3,6,6,1 B.3,12,12,1

C.3,6,6,2 D.3,12,12,2

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