5．隨著生物技術(shù)的發(fā)展，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們常利用生物學(xué)原理來培育新品種以提高作物產(chǎn)量．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培育無子西瓜時(shí)可用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭
B．改良缺乏某種抗病能力的水稻品種常采用單倍體育種
C．誘變育種可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型
D．用不能穩(wěn)定遺傳的高稈抗病的小麥雜交得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥，其原理是基因重組

分析 根據(jù)題意分析：生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，所以使用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭可獲得無籽番茄，但其遺傳物質(zhì)沒有改變．
將具有不同優(yōu)良性狀的植株進(jìn)行雜交培育新品種的方法屬于雜交育種，其原理是基因重組；誘變育種具有的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，縮短育種周期，以及能大幅度改良某些性狀；秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成，導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍．

解答 解：A、由于生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，所以使用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理未授粉的三倍體西瓜雌蕊柱頭可獲得無子西瓜，A正確；
B、改良缺乏某種抗病能力的水稻品種可以通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)或人工誘變，單倍體育種不能解決這一問題，B錯(cuò)誤；
C、誘變育種可發(fā)提高突變率，縮短育種周期，能大幅度改良某些性狀，所以在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型，C正確；
D、將不能穩(wěn)定遺傳的高桿抗病小麥與矮稈不抗病小麥進(jìn)行雜交，可得到穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥，其原理是基因重組，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•祿勸縣校級(jí)期末）如圖中有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是（ ）

A．①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)

B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C．核膜由2層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核

D．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存與復(fù)制的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•慈溪市校級(jí)期中）如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是A～H

B．圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖象

C．圖乙中與2號(hào)染色體攜帶相同遺傳信息的是3號(hào)染色體

D．圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的E～F段，圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的C～E段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞周期的分裂間期包括G1期（DNA復(fù)制前期）、S期（DNA復(fù)制時(shí)期）和G2期（DNA復(fù)制后期），M期為分裂期．A動(dòng)物（2N=14）腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長(zhǎng)如表．請(qǐng)回答下列問題：

細(xì)胞周期各階段

G1

S

G2

M

時(shí)長(zhǎng)（h）

3.4

7.9

2.2

1.8

（1）若用放射性同位素標(biāo)記的4種的脫氧核苷酸培養(yǎng)此動(dòng)物腸上皮細(xì)胞，處于 期的細(xì)胞立刻會(huì)被標(biāo)記．洗脫含放射性同位素標(biāo)記的脫氧核苷酸，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)并定期檢測(cè)．預(yù)計(jì)最快要 h后能檢測(cè)到被標(biāo)記的M期細(xì)胞．

（2）處于M期的一個(gè)細(xì)胞中染色體最多有 條，其中中期染色體在細(xì)胞內(nèi)的位置特點(diǎn)是 ．

（3）觀察細(xì)胞分裂時(shí)，可以用 對(duì)染色體進(jìn)行染色．與A動(dòng)物腸上皮細(xì)胞相比，如果B動(dòng)物腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為20h，M期時(shí)長(zhǎng)為1.7h，若想觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化，選用 （填“A”或“B”）動(dòng)物腸上皮細(xì)胞更合適．

（4）在光學(xué)顯微鏡下觀察洋蔥根尖分生區(qū)， ．（填“分裂間期”或“分裂期”）的細(xì)胞數(shù)目較多．分裂末期的洋蔥根尖細(xì)胞與此動(dòng)物腸上皮細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•杭州校級(jí)期中）男性紅綠色盲患者（XbY）的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者（XBXb）一的一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．常染色體數(shù)目比值為2：1

B．核DNA數(shù)目比值為2：1

C．紅綠色盲基因（Xb）數(shù)目比值為1：1

D．染色單體數(shù)目比值為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法
B．可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變基因結(jié)構(gòu)
C．可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人的意愿來獲得細(xì)胞產(chǎn)品
D．根據(jù)操作對(duì)象的不同，可以分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是遵循中心法則人工合成蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程中蛋白質(zhì)的最終合成場(chǎng)所仍為核糖體，不過該蛋白質(zhì)分子與天然蛋白質(zhì)不相同
C．對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實(shí)現(xiàn)的
D．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．神經(jīng)元之間的突觸由下列哪些結(jié)構(gòu)組成（　　）
A．突觸小泡、突觸小體、突觸間隙B．突觸小泡、突觸前膜、突觸后膜
C．突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜D．突觸前膜、神經(jīng)遞質(zhì)、突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．神經(jīng)性藥物P具有降低與受體相結(jié)合的乙酰膽堿的分解作用．為驗(yàn)證它的生理功能，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)材料：坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本（下圖為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的放大）、藥物P、生理鹽水．

（1）實(shí)驗(yàn)原理
本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察比較藥物處理前后腓腸肌的收縮情況和測(cè)量突觸后膜電位的變化來驗(yàn)證神經(jīng)性藥物P生理功能．
（2）實(shí)驗(yàn)思路
①取坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本，將電位測(cè)量?jī)x的兩個(gè)電極分別置于③的膜內(nèi)外兩側(cè)．
②用適宜強(qiáng)度的刺激刺激坐骨神經(jīng)，并記錄電位變化，如圖所示．
③一段時(shí)間后，向培養(yǎng)皿加入適量的藥物P．
④用與第一次刺激相同強(qiáng)度的刺激刺激坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的相應(yīng)位置，并記錄電位變化．
（3）預(yù)期結(jié)果（用曲線形式表示）．

（4）分析討論：為什么第二次刺激的強(qiáng)度要與第一次相等？第1次刺激實(shí)際上是第二次刺激的對(duì)照，而刺激強(qiáng)度作為無關(guān)變量，因此需要相等．

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