4.圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖,圖乙是對(duì)某經(jīng)濟(jì)魚類進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖甲中,貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).假如貓頭鷹的食物有2/5來(lái)自于兔子,$\frac{2}{5}$來(lái)自于鼠,$\frac{1}{5}$來(lái)自于蛇,那么貓頭鷹增加30g體重,最少需要消費(fèi)植物1350g.若蛇全部死亡,貓頭鷹數(shù)量可能會(huì)增加.
(2)圖乙中,t1時(shí)期該經(jīng)濟(jì)魚類種群的年齡組成為增長(zhǎng)型,在t1時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度,第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放,一天后進(jìn)行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標(biāo)志的50條、標(biāo)志的10條,估算該魚類種群K值是360條.若另外某一海域該經(jīng)濟(jì)魚類種群現(xiàn)存量約3000噸,正常狀況下,每年該種群最多可增加300噸,為充足利用該魚類資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上每年最多捕撈該魚類的量為D.
A.3000噸            B.1650噸             C.1500噸          D.不超過(guò)300噸
(3)如表是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果.表中的A、B、C為不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),D為分解者.
 同化總量(106J)儲(chǔ)存能量(106J)呼吸消耗能量(106J)
A950250700
B1003565
C15510
D18080100
分析可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9.5×108J,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%.從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加還是減少?增加.

分析 分析圖甲:圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖,其中植物屬于生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者.
分析圖乙:圖乙是對(duì)某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚類進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線圖.t0~t1時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸增大,種群數(shù)量增長(zhǎng)加快;t1時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大,此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快;t1~t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸降低,種群數(shù)量增長(zhǎng)減慢;t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0,種群數(shù)量停止增長(zhǎng),此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值.
分析表格:表是該湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果.根據(jù)能量流動(dòng)特點(diǎn)可知,A、B、C依次為第一、第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).

解答 解:(1)圖甲中,貓頭鷹捕食蛇,且貓頭鷹和蛇都捕食鼠,因此貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).貓頭鷹體重增加30g,最少需要消費(fèi)植物(30×$\frac{2}{5}$)÷20%÷20%+(30×$\frac{2}{5}$)÷20%÷20%+(30×$\frac{1}{5}$)÷20%÷20%÷20%=1350g.若蛇全部死亡,貓頭鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)降低,故貓頭鷹數(shù)量可能會(huì)增加.
(2)圖乙中,t1時(shí)期種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大,此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快,因此其年齡組成為增長(zhǎng)型.標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù))÷二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=30×(50+10)÷10=180條,此數(shù)值對(duì)應(yīng)的是t1時(shí)的數(shù)量,即$\frac{K}{2}$=180條,因此K=360條.若另外某一海域該經(jīng)濟(jì)魚類種群現(xiàn)存量約3000噸,正常狀況下,每年該種群最多可增加300噸,為充足利用該魚類資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上每年最多捕撈該魚類的量為不超過(guò)300噸.故選:D.
(3)由表格數(shù)據(jù)可知該生態(tài)系統(tǒng)固定的能量是950×106,即9.5×108,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是同化量之比,即從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率應(yīng)是15÷100=15%,由表格數(shù)據(jù)可知:生產(chǎn)者的同化總量-所有生物的呼吸消耗量為正值即為增加,故該生態(tài)系統(tǒng)的能量是增加的.
故答案為:
(1)捕食和競(jìng)爭(zhēng)   1350    增加
(2)增長(zhǎng)型   360    D
(3)9.5×108    15%    增加

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查種群數(shù)量變化曲線、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生掌握種群數(shù)量變化曲線,能根據(jù)曲線圖進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)及傳遞效率,并能據(jù)此進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.引起植物向光性生長(zhǎng)的原因是(  )
A.單側(cè)光改變了植物的生長(zhǎng)方向B.單側(cè)光抑制了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生
C.單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均D.單側(cè)光促進(jìn)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果見(jiàn)圖.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中L是細(xì)胞壁,N是蔗糖溶液
B.將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,液泡會(huì)逐漸復(fù)原
C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過(guò)性上存在顯著差異
D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)參與光合作用的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖甲中A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,A階段為B階段反應(yīng)提供ATP 和[H].
(3)寫出圖甲中④所示物質(zhì)名稱:二氧化碳;D過(guò)程名稱為C3的還原.
(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度.
(5)比較圖乙Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大,主要是光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制.
(6)寫出光合作用的反應(yīng)式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部. 下列與此相關(guān)的表述中正確的是(  )
A.圖中①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹(shù)突的末端
B.③內(nèi)的遞質(zhì)的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體密切相關(guān)
C.③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
D.經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起d的興奮

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞中,Cdc6是啟動(dòng)DNA復(fù)制的必需蛋白,其主要功能是促進(jìn)“復(fù)制前復(fù)合體”的形成.而某藥物能抑制Cdc6的合成,則該藥物能使細(xì)胞周期停止在( )

A.間期 B.前期 C.中期 D.末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.自然界絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞形成以后在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐步完善,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜呈現(xiàn)出多種多樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理功能.如圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請(qǐng)分析回答:

(1)如圖中,圖A是菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于C的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有以核膜為界限的細(xì)胞核. C若是幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的蛋白酶和磷脂酶可 直接破壞胃黏膜而導(dǎo)致胃潰瘍.
(2)上圖所示A和D細(xì)胞在生理功能上都能進(jìn)行光合作用而自養(yǎng),理由是都含有光合色素.
(3)如果B細(xì)胞代表人體的胰腺細(xì)胞分泌的胰蛋白酶,該酶在核糖體合成后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用箭頭和細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)若要鑒定還原糖,圖A是理想的實(shí)驗(yàn)材料嗎?不是,為什么?因?yàn)閳DA中[4]葉綠體里含有顏色較深的葉綠素,對(duì)顯色反應(yīng)有遮蔽作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列哪些生理活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加( 。
①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+             
②腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
③血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞           
④甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞     
⑤線粒體中的氫與氧結(jié)合.
A.①②③④B.①②C.③④D.①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,下列相關(guān)的表述錯(cuò)誤的是( )

A.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型

B.沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型

C.同學(xué)們制作的細(xì)胞模型是物理模型

D.有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖是概念模型

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