【題目】圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析:

(1)若刺激B點,該點膜外電位的變化是_______________________

(2)乙圖表示的結(jié)構(gòu)名稱是__________,由___________、____________________(寫名稱)三部分組成。

(3)在乙圖③中的液體叫做_________?蓮慕Y(jié)構(gòu)⑤__________釋放到③中的物質(zhì)是___________,釋放的方式是_______,該過程體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有的特點是__________________。

(4)釋放到③中的物質(zhì)通過________的方式運輸?shù)舰,與②上的________結(jié)合,導(dǎo)致電位變化,產(chǎn)生的效應(yīng)是__________________。

(5)丙圖中興奮的傳遞的方向是__________________(用圖中的字母表示)。

【答案】 正電位變成負(fù)電位 突觸 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 組織液 突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì) 胞吐 具有一定的流動性 擴散 受體 興奮或抑制 G F H

【解析】(1)甲圖中,靜息狀態(tài)下,神經(jīng)纖維上的電位是外正內(nèi)負(fù),若刺激B點,B點膜外的電位會由正電位變成負(fù)電位;(2-4)乙圖表示的是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,為后膜受體,為突觸后膜,為突觸間隙,突觸間隙中都是組織液,為線粒體,為突觸小泡,突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成,突觸小泡由突觸前膜通過胞吐的方式釋放,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性,釋放出來的的神經(jīng)遞質(zhì)通過擴散的方式運輸?shù)酵挥|后膜,并與突觸后膜上的受體相結(jié)合,從而引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制;(4)丙圖是兩個神經(jīng)元細(xì)胞,興奮在神經(jīng)元細(xì)胞之間是單向傳遞的,因為在突觸這個地方,興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜,為此,丙圖中的傳到方向是G傳到F,再傳到H。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)的說法正確的是

A細(xì)胞生長使物質(zhì)交換效率增強,細(xì)胞凋亡是基因表達(dá)的結(jié)果

B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既可和外層核膜直接相連,也可和細(xì)胞膜直接相連

C動物在準(zhǔn)備過冬之前,要吃大量的食物,這些食物在體內(nèi)主要轉(zhuǎn)變成糖原貯存

D葉綠體合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A.孟德爾定律支持融合遺傳的觀點

B.孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂中

C.按照孟德爾定律,AaBbCcDd個體自交,子代基因型有16種

D.按照孟德爾定律,對AaBbCc個體進(jìn)行測交,測交子代基因型有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的42%。若其中一條鏈的胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%、胸腺嘧啶占30%,則另一條鏈上,胞嘧啶、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)是

A21%、12% B30%、24% C58%、30% D34%、12%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖曲線分別為無催化劑條件和有酶條件下(酶的最適條件)底物M生成產(chǎn)物N所需能量的變化過程。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該圖能體現(xiàn)酶的催化具有高效性

B. 該反應(yīng)過程中有能量的釋放

C. 若改變酶促條件,則b在縱軸上將向下移動

D. 若僅增加底物M的量,則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在充滿N2和CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖。下列敘述錯誤的是(  )

A. 第6~8 h光合速率大于呼吸速率

B. 第10 h葉肉細(xì)胞仍能合成ATP

C. 第2~4 h呼吸速率較低的原因是溫度太低

D. 第10 h后,瓶內(nèi)CO2含量逐漸升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)最接近的是

ANa+濃度 BCO2濃度 C滲透壓 DO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生物體內(nèi)幾種有機物組成以及它們各自功能的關(guān)系圖,m1、m2、m3m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2M3、M4的組成單位。下列說法正確的是( )

A. 相同質(zhì)量的M1M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多

B. 同一個體不同細(xì)胞中M3的種類不同取決于基因的選擇性表達(dá)

C. m3m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D. 不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某自然保護(hù)區(qū)建立后,其生態(tài)恢復(fù)過程初期的能量流動關(guān)系圖,[單位為103kJ/(m2.a)](補償輸入:是指人工投放食物而輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量),請回答:

(1)“補償輸入”意味著生態(tài)系統(tǒng)中哪一生物類群的數(shù)量不足?______。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是哪兩部分的和?______。

(3)能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級傳遞的效率為______

(4)每個營養(yǎng)級都有“未利用”,表明該生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量處于______(增加或相對不變或減少)的過程。

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同步練習(xí)冊答案