【題目】下列關(guān)于植物激素的說法，不正確的是（ ）

A.赤霉素可以促進細胞伸長，從而引起植株增高

B.生長素可以促進乙烯合成，說明兩者的作用效果相同

C.不同濃度的生長素對同一植物器官的促進效果可能相同

D.生長素的極性運輸發(fā)生在幼嫩的部位，且極性運輸方向與光照無關(guān)

【答案】B

【解析】

1、生長素類具有促進植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育；（3）防止落花落果。

2．赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用。

A、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高，A正確；

B、低濃度的生長素可以促進細胞的伸長，當(dāng)生長素濃度增加到一定程度時，可以促進乙烯的合成，乙烯含量增高，又抑制了生長素促進細胞伸長的作用，生長素和乙烯作用不同，B錯誤；

C、生長素的作用具有兩重性，不同濃度的生長素對同一器官的作用可能相同，也可能不同，C正確；

D、在植物的幼嫩部位，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即極性運輸，重力、單側(cè)光照不影響生長素的極性運輸，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019-nCov是2019年在武漢首次發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致肺炎的新型冠狀病毒（RNA病毒），世衛(wèi)組織將其引發(fā)的疾病正式命名為2019冠狀病毒病�；卮鹣铝袉栴}。

（1）2019-nCov能和細胞膜上的結(jié)合位點血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2結(jié)合從而入侵細胞。從細胞膜控制物質(zhì)進出功能方面分析，該現(xiàn)象說明____________。

（2）2019-nCov入侵機體后，引發(fā)機體產(chǎn)生_____細胞并與靶細胞結(jié)合，使靶細胞裂解死亡，吞噬細胞在特異性免疫過程中的作用______________。（答出2點即可）。

（3）病愈后的病人在短期內(nèi)一般不會再被感染的原因是___________ 。一段時間后，制備出的該病毒疫苗不一定能發(fā)揮作用，其原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體中的[H]與氧氣結(jié)合的過程需要細胞色素c的參與。細胞接收凋亡信號后，線粒體中的細胞色素c可轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)基質(zhì)中，并與Apaf-1蛋白結(jié)合引起細胞凋亡。下列說法錯誤的是（ ）

A.無氧呼吸中消耗[H]的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)

B.在有活力的細胞中，細胞色素c主要定位在線粒體內(nèi)膜上

C.細胞色素c功能喪失的細胞將無法合成ATP

D.若細胞中Apaf-1蛋白功能喪失，細胞色素c將不會引起該細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（ ）

A.遺傳病是指基因結(jié)構(gòu)改變而引發(fā)的疾病

B.具有先天性和家族性特點的疾病都是遺傳病

C.遺傳咨詢的第一步是分析確定遺傳病的遺傳方式

D.患紅綠色盲的婦女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對黑色豚鼠交配產(chǎn)仔3只，這3只鼠仔的表現(xiàn)型為下列哪種情況時，不能判斷毛色的顯隱性（ ）

A.全為白色B.全為黑色

C.二黑一白D.二白一黑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因、遺傳信息和密碼子分別是指（ ）

①信使RNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基 ②基因中脫氧核苷酸的排列順序

③DNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基 ④轉(zhuǎn)運RNA上一端的3個堿基

⑤有遺傳效應(yīng)的DNA片段 ⑥信使RNA上核苷酸的排列順序

A.⑤②③B.⑥①⑤

C.⑤②①D.⑥③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米幼苗綠色與白色是1對相對性狀（基因用E和e表示）�，F(xiàn)用兩個雜合子雜交所產(chǎn)生的的種子作為實驗種子，將其中的400粒播種后置于黑暗處，另外400粒播種后置于有光處，統(tǒng)計種子萌發(fā)后幼苗的表現(xiàn)型，結(jié)果如下表所示。下列對實驗結(jié)果的分析中，錯誤的是（ ）

環(huán)境

綠色幼苗數(shù)

白色幼苗數(shù)

黑暗

0

387

有光

298

89

A.綠色幼苗的基因型都是EE

B.光是葉綠素形成的必要條件

C.光照下有葉綠素的性狀是顯性性狀

D.表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學(xué)進行了如下操作：

①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天在相同時間取樣計數(shù)，連續(xù)7天

②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③制片時，先用吸管滴加樣液，再將蓋玻片放在計數(shù)室上

④用濾紙吸去血球計數(shù)板邊緣多余的培養(yǎng)液

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)其中正確的操作是（ ）

A.①②③B.①③④C.②③④D.①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，該害蟲的種群密度將明顯減小。引起該現(xiàn)象的直接原因是

A.雄蟲生殖能力下降B.種群的死亡率上升

C.雌性個體也減少D.種群出生率下降

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