【題目】下圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程，其中LB培養(yǎng)基能使菌種成倍擴(kuò)增。以下說法正確的是（　�。�

活性污泥→10ml→10ml→接種→挑取不同菌落分別接種→取樣測定甲醛濃度

①制取菌懸液②LB培養(yǎng)基，震蕩培養(yǎng)③無機(jī)液體培養(yǎng)基，甲醛，恒溫培養(yǎng)④無機(jī)固體培養(yǎng)基，甲醛，恒溫培養(yǎng)⑤無機(jī)固體培養(yǎng)基，甲醛，震蕩培養(yǎng)

A. 需要對活性污泥作滅菌處理

B. ②中LB培養(yǎng)基應(yīng)以甲醛為唯一碳源

C. 目的菌種異化作用類型為厭氧型

D. 經(jīng)⑤處理后，應(yīng)選擇瓶中甲醛濃度最低的一組進(jìn)一步純化培養(yǎng)

【答案】D

【解析】

據(jù)圖在分離和純化分解甲醛的細(xì)菌的過程中，通過①過程制取各種菌的懸濁液，②過程用完全培養(yǎng)基培養(yǎng)后，可以獲得大量微生物，從而增加目的菌的菌群數(shù)量；③中的培養(yǎng)基中的碳源只含有甲醛，只有可以分解甲醛的細(xì)菌能夠存活，所以通過③過程可以篩選出能分解甲醛的微生物，即培養(yǎng)出以甲醛為唯一碳源的細(xì)菌；④過程可以獲得單個菌落，獲得單個菌落過程中常用的接種方法是平板劃線法或者稀釋涂布平板法，為避免水滴污染培養(yǎng)基，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿須倒置。經(jīng)過⑤過程后，取樣測定甲醛濃度，選出甲醛濃度最低的培養(yǎng)瓶，再分離、培養(yǎng)菌株。

活性污泥不需要進(jìn)行滅菌處理，A錯誤；②過程用完全培養(yǎng)基培養(yǎng)后，可以獲得大量微生物，從而增加目的菌的菌群數(shù)量；③過程可以篩選出能分解甲醛的微生物，即培養(yǎng)出以甲醛為唯一碳源的細(xì)菌，即③中培養(yǎng)基應(yīng)以甲醛為唯一碳源，B錯誤；實(shí)驗(yàn)中為震蕩培養(yǎng)，說明目的菌種異化作用是需氧型，C錯誤；經(jīng)⑤處理后，瓶中甲醛濃度最低的一組說明菌體分解甲醛的能力最強(qiáng)，故應(yīng)選擇甲醛濃度最低的一組進(jìn)一步純化培養(yǎng)，D正確。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程的說法正確的是

A. 天然質(zhì)粒都含有標(biāo)記基因和限制酶識別位點(diǎn)，故常作為基因工程的載體

B. 噬菌體作為基因工程載體可以將重組DNA導(dǎo)入到動物受體細(xì)胞而獲得轉(zhuǎn)基因動物

C. 農(nóng)桿菌可將以其質(zhì)粒為載體的重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞以獲得相關(guān)轉(zhuǎn)基因植物

D. 采用乳腺細(xì)胞為目的基因的受體細(xì)胞，可獲得乳汁中含有相應(yīng)的產(chǎn)物的轉(zhuǎn)基因動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在神經(jīng)元之間傳遞興奮的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.突觸B.突觸前膜C.突觸后膜D.突觸小體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲乙兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，下列敘述正確的是

A. 甲病為伴X染色體隱性遺傳病

B. 乙病患者都是男性，該遺傳病為伴Y遺傳

C. 調(diào)查乙的發(fā)病率需在患者家系中統(tǒng)計

D. 乙病患者的一個細(xì)胞中最多可存在4個致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于種群數(shù)量特征的是（ ）

A.種群密度B.出生率C.年齡組成D.豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，人體產(chǎn)生的蛋白A對該病毒有免疫能力。在進(jìn)化的過程中HIV產(chǎn)生了抗蛋白A的變異。后來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中的A3G蛋白具有抑制HIV增殖的能力，具體流程如下圖所示，下列敘述正確的是

A. 蛋白A決定HIV病毒個體的進(jìn)化方向，但不決定其變異的方向

B. A3G雙聚體蛋白阻止逆轉(zhuǎn)錄酶移動，使該病毒遺傳物質(zhì)的復(fù)制受阻

C. 流程1中HIV病毒遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，不影響該病毒正常的增殖

D. 流程2中以宿主細(xì)胞的核糖核苷酸為原料，合成雙鏈RNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究高濃度CO2對冷藏水果細(xì)胞呼吸的影響，研究人員將等量新鮮藍(lán)莓分別置于兩個密閉的冷藏箱中，一個冷藏箱中只有普通空氣（未處理組），另一個加入等量的含高濃度CO2的空氣（CO2處理組），兩組都在4℃條件下儲藏。以后每10天（d）取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量（mol）和O2吸收量（mol），計算二者的比值得到如下圖所示曲線（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）�；卮鹣铝袉栴}

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，0-10d內(nèi)藍(lán)莓細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP最多的場所是_______________；20d后CO2處理組藍(lán)莓細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是________________________。

（2）檢測CO2的產(chǎn)生，除用澄清石灰水外，常用試劑為_________________，現(xiàn)象為______________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，10d后未處理組藍(lán)莓的CO2/O2的值逐漸上升，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是______________________________。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，高濃度CO2處理對藍(lán)莓細(xì)胞的無氧呼吸有明顯的___________作用。

（4）有氧呼吸的總反應(yīng)式為____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括（ ）
A.信息傳遞
B.能量流動
C.物質(zhì)循環(huán)
D.食物鏈和食物網(wǎng)

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【題目】圖中，曲線反映的是某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。在一定的溫度和pH條件下，M點(diǎn)之前和之后反應(yīng)速率的限制因素分別是

A.酶量和反應(yīng)物濃度

B.反應(yīng)物濃度和酶量

C.反應(yīng)物濃度和反應(yīng)物濃度

D.酶量和酶量

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