13．圖中a，b，c表示生物體內(nèi)的三個生理過程，其中的Y分別代表三種物質(zhì)，有關(guān)Y的敘述，錯誤的是（　　）
A．Y不可能位于染色體上B．Y有可能位于線粒體中
C．Y不可能位于細(xì)胞膜上D．Y中有可能含有磷元素

分析 1、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣，①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動，如胰島素；⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．
2、分析題圖：圖中a，b，c表示生物體內(nèi)的三個生理過程，其中的Y分別代表三種物質(zhì)，分析題圖可知，物質(zhì)Y具有多種功能，可能為蛋白質(zhì)，在a過程中，物質(zhì)X與Y結(jié)合后X可被排出細(xì)胞，據(jù)此判斷該過程中的Y具有運(yùn)輸功能，Y可能為載體蛋白；在b過程中，物質(zhì)X與Y結(jié)合后X可被消滅，據(jù)此判斷該過程中的Y具有消滅X（抗原）的功能，Y可能為抗體；在c過程中，物質(zhì)X與Y結(jié)合后可將X轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)，據(jù)此判斷過程中的Y具有催化功能，Y可能為酶．

解答 解：A、位于染色體上的蛋白質(zhì)不具有催化功能，消滅抗原的功能和運(yùn)輸功能，因此Y不可能位于染色體上，A正確；
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所，位于線粒體上的某些蛋白質(zhì)具有催化作用，因此Y有可能位于線粒體中，B正確；
C、位于細(xì)胞膜上的某些蛋白質(zhì)可具有載體的作用，因此Y可能位于細(xì)胞膜上，C錯誤；
D、由分析可知，Y可能是蛋白質(zhì)，有的蛋白質(zhì)中含有磷元素，D正確．
故選：C．

點評 本題考查蛋白質(zhì)功能多樣性的知識，考生識記蛋白質(zhì)功能、通過解讀題圖判斷Y物質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生物科技小組在實驗室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物．經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌，培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌，培養(yǎng)基C可能被污染，而滋生了別的細(xì)菌和真菌．
（1）該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒的理由是病毒不能獨立生活
（2）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于種群；培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了群落．
（3）酵母菌與大腸桿菌比較，其中屬于真核微生物的是酵母菌，它在結(jié)構(gòu)上最大的特點是具有以核膜為界限的細(xì)胞核（或具有真正的細(xì)胞核）
（4）藍(lán)藻是自養(yǎng)（填自養(yǎng)或異養(yǎng)）生物，因為具有葉綠素和藻藍(lán)素，所以能進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖．相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．分泌物通過體液只能運(yùn)輸至相應(yīng)的靶細(xì)胞或靶器官
B．在某些情況下，靶細(xì)胞也可作為分泌細(xì)胞
C．若該圖表示人體的激素調(diào)節(jié)，則分泌細(xì)胞是內(nèi)分泌細(xì)胞
D．體液調(diào)節(jié)中分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng)，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）．
主要試劑及儀器：麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等．
實驗步驟：
步驟一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的具塞刻度試管，編號，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按試管號順序排列．
試劑試管號
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二：萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液．
步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷卻．
步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入2mL斐林試劑，60℃水浴加熱2min后，觀察顏色變化．
結(jié)果分析：將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計算出α-淀粉酶催化效率．
請分析回答：
（1）本實驗的目的是測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率．
（2）步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X、Y、Z）分別是0.6、0.4、0 （單位mL）；該步驟的作用是對照．
（3）實驗中B試管所起的具體作用是檢測實驗使用的淀粉溶液中是否存在還原糖．
（4）請補(bǔ)全步驟五的做法2mL斐林試劑，60℃水浴加熱2min后．
（5）若要測定另一種淀粉酶的活性，則需在步驟三進(jìn)行改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，都可在內(nèi)環(huán)境中找到的是（　�。�
A．甲狀腺激素、氧、尿素、血紅蛋白B．氨基酸、氯離子、二氧化碳、葡萄糖
C．胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、鈉離子D．脂肪酸、呼吸酶、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．油菜素甾醇是最近幾十年來新確認(rèn)的植物激素，被稱為繼生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸、乙烯之后的第六大激素，該激素通過細(xì)胞膜表面受體傳遞信號，通過促進(jìn)細(xì)胞壁松弛從而促進(jìn)植物細(xì)胞生長，下列說法錯誤的是（　�。�
A．油菜素甾醇是植物體自身合成的對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物
B．該物質(zhì)的受體最可能是位于細(xì)胞膜表面的糖蛋白
C．該物質(zhì)是一種信號分子，能引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化
D．該物質(zhì)促進(jìn)植物生長的生理作用與細(xì)胞分裂素相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．沒有核膜包被細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（　�。�
A．乳酸桿菌和藍(lán)藻B．肺炎雙球菌與艾滋病病毒
C．酵母菌與煙草花葉病毒D．藍(lán)藻與衣藻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某常染色體遺傳病，基因型為AA的人都患病，Aa的人有$\frac{2}{3}$患病，aa的人都正常．一對新婚夫婦中女性正常，她的母親是Aa患病，她的父親和丈夫的家族中均無該病患者，請推測這對夫婦的子女中患病的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{12}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{2}{15}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，為植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，按①②③④順序依次為（　�。�
A．細(xì)胞膜  高爾基體膜 線粒體膜    核膜
B．線粒體膜    核膜    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜   高爾基體膜
C．細(xì)胞膜   葉綠體膜  線粒體膜    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D．葉綠體膜   細(xì)胞膜 線粒體膜    核膜

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