纖維素酶在洗滌劑、棉織品水洗拋光整理和制漿造紙等行業(yè)上有巨大的應(yīng)用價值.科研人員作了如下實驗,請分析回答:

(1)圖1的①中接種的是造紙廠附近土壤,②培養(yǎng)基中的碳源應(yīng)為
 
⑤~⑨中分別培養(yǎng)的是通過
 
染色鑒定法選取透明圈較大的5個菌株.
(2)將這5個菌株進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)生的酶,加入到纖維素溶液中,測定
 
,由圖2可知3號菌株酶活力最高.
(3)對破壁前后的酶活力進(jìn)行了比較,測得未破壁的酶活力為3540U/ml,已破壁的酶活力為94U/ml.由此可知,該菌所產(chǎn)纖維素酶為
 
酶.
(4)要測定該酪的熱穩(wěn)定性,應(yīng)采取的實驗方案是
 
考點:土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價值,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是纖維素分解菌的分離培養(yǎng)和應(yīng)用,可以根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合題圖分析解答.
解答: 解:(1)由題意可知,本實驗的目的是分離分解纖維素的菌,所以②培養(yǎng)基中的碳源應(yīng)是纖維素,檢測纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法,所以⑤~⑨中分別培養(yǎng)的是通過剛果紅色鑒定法選取透明圈較大的5個菌株.
(2)纖維素分解菌能產(chǎn)生纖維素酶,纖維素酶能將纖維素經(jīng)過一系列反應(yīng)水解成葡萄糖,葡萄糖是還原糖,因此可以通過檢測纖維素溶液中還原糖的含量來檢測纖維素酶的活性.
(3)由題意可知,纖維素酶是胞外酶.
(4)由題意可知,本實驗?zāi)康氖菧y定熱穩(wěn)定性,可以取取5只裝有等量菌液的試管,置于5種不同的溫度條件,培養(yǎng)相同時間,測定還原糖的含量,若測得還原糖含量變化不大,則說明該菌的熱穩(wěn)定性較好.
故答案應(yīng)為:
(1)纖維素為唯一碳源   剛果紅   
(2)還原糖含量
(3)胞外酶
(4)取5只裝有等量菌液的試管,置于5種不同的溫度條件,培養(yǎng)相同時間,測定還原糖的含量,若測得還原糖含量變化不大,則說明該菌的熱穩(wěn)定性較好.
點評:本題的知識點是分離纖維素分解菌所用的培養(yǎng)基,檢測纖維素酶的活性和熱穩(wěn)定性,主要考查學(xué)生運用所學(xué)的知識解決生產(chǎn)生活中實際問題的能力和實驗設(shè)計能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaXBXb個體產(chǎn)生的一個卵細(xì)胞,其染色體及基因組成如右圖(①、②代表X染色體),該卵細(xì)胞產(chǎn)生過程中( 。
A、卵母細(xì)胞未能進(jìn)行染色體復(fù)制
B、初級卵母細(xì)胞同源染色體未能聯(lián)會
C、減數(shù)第一次分裂中有關(guān)同源染色體未能分開
D、同時產(chǎn)生的三個極體,染色體組成與其都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列論述不能說明基因與染色體具有平行關(guān)系的是( 。
A、體細(xì)胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方,一個來自于母方
B、雌雄配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為二倍體,基因恢復(fù)為成對狀態(tài)
C、減數(shù)分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個
D、在各種細(xì)胞中基因都是成對存在,同源染色體也是成對存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物-選修1:生物技術(shù)實踐
金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,可引起人類肺炎、腸炎等疾。瘘S色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長時,可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞,使其褪色.下圖為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程,請回答相關(guān)問題.
(1)按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類,金黃色葡萄球菌屬于
 
生物,從培養(yǎng)過程分析,金黃色葡萄球菌可進(jìn)行
 
呼吸.
(2)7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供的營養(yǎng)成分包括
 
,用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是
 

(3)操作中在血平板上的接種方法是
 
,接種操作前后需要對接種工具進(jìn)行
 
滅菌.
(4)在制備血平板時需將pH調(diào)節(jié)至
 
 (“微酸性”或“微堿性”)后滅菌,待培養(yǎng)基
 
后,再加入適量血液.按培養(yǎng)基功能分類,血平板屬于
 
培養(yǎng)基.
(5)經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實驗,血平板上均出現(xiàn)
 
的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,要對本操作進(jìn)行完善,完善的方案是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[選修3--現(xiàn)代生物科技專題]
“滔滔”是我國第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛,人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白.
(1)試管動物實際上是體外受精與胚胎移植兩項技術(shù)的綜合運用.體外受精前需要對奶牛的精子進(jìn)行
 
處理.防止多精入卵的生理反應(yīng)包括
 
 
.胚胎工程的終端環(huán)節(jié)是胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是不發(fā)生
 

(2)人體白蛋白基因通?梢詮幕蛭膸熘蝎@取,含有一種生物所有基因的文庫稱為
 
,獲得人體白蛋白基因后可以利用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.人體白蛋白基因一般利用
 
技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中,當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時,需要取囊胚的
 
細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定,以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁.
(3)基因工程技術(shù)還可以讓動物細(xì)胞生產(chǎn)人源抗體,通?蓪膭游矬w內(nèi)提取的B細(xì)胞的抗體分子基因敲除,導(dǎo)入人的抗體分子基因,然后將該細(xì)胞與
 
細(xì)胞融合,再用特定的
 
進(jìn)行篩選得到雜交瘤細(xì)胞,再通過克隆化培養(yǎng)和
 
等過程獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,再在培養(yǎng)液或小鼠腹腔進(jìn)行培養(yǎng),從而獲得所需抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種昆蟲的性別決定方式為XY型,雌性個體的翅膀有紅色和白色兩種(由基因A、a控制),雄性個體的翅膀只能表現(xiàn)為白色.該昆蟲的眼色有紅色和白色兩種(由基因B、b控制),兩對基因獨立遺傳,無致死現(xiàn)象.如圖表示某組雜交實驗F1的表現(xiàn)型及比例.請分析雜交結(jié)果后回答:
(1)控制翅色的基因位于
 
染色體上,控制眼色的基因位于
 
染色體上.
(2)雜交親本的基因型是
 

(3)讓F1代中的白翅紅眼雌性與白翅白眼雄性雜交,F(xiàn)2代中白翅紅眼雄性個體占
 

(4)若只考慮翅色的遺傳,F(xiàn)1的白翅個體中純合子占
 

(5)若一只基因型為AaXBXb的雌蟲產(chǎn)生了一個基因型為AsXb的極體,則同時產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為
 
 (僅考慮染色體發(fā)生異常分離的情況).

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析回答下列有關(guān)微生物的問題.
【1】如圖是細(xì)菌純化培養(yǎng)過程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果.
圖中在
 
(填圖中編號)區(qū)域出現(xiàn)了單個菌落,產(chǎn)生每個菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是
 
個細(xì)菌.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時,劃線的順序依次是
 
(用編號表示).
【2】下表是某微生物培養(yǎng)基成分,據(jù)表回答下列問題.
編號 成分 含量 編號 成分 含量
粉狀硫 10g (NH42SO4 0.4g
K2HPO4 4g MgSO4 9.25g
FeSO4 0.5g CaCl2 0.5g
H2O 100mL
(1)上述培養(yǎng)基所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是
 
,判斷依據(jù)是
 

(2)若培養(yǎng)從土壤中分離出來的自生固氮菌,該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整?
 
,依據(jù)是
 

(3)若表中培養(yǎng)基用于觀察菌落形態(tài),應(yīng)增加的成分是
 

【3】在充足的碳源、氮源、無機(jī)鹽和水的條件下,某些微生物仍然不能正常生長,還需要在培養(yǎng)基中添加
 
.下列選項中屬于該類物質(zhì)的有
 
(不定項選擇)
A.某些維生素 B.某些氨基酸 C.酶 D.激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞與(如圖所示).下列說法錯誤的是
( 。
A、若信號物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體細(xì)胞等
B、若信號物質(zhì)是胰島素,則靶細(xì)胞是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等信號物質(zhì)
C、若信號物質(zhì)是乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì)),則來自突觸小體
D、若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),則靶細(xì)胞產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

燕麥幼苗胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位、彎曲生長的部位依次是( 。
A、尖端下面的一段、尖端、基部
B、尖端、尖端、尖端下面的一段
C、尖端、尖端與基部的中間、基部
D、尖端、尖端下面的一段、基部

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同步練習(xí)冊答案