A、體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方,一個來自于母方 |
B、雌雄配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為二倍體,基因恢復(fù)為成對狀態(tài) |
C、減數(shù)分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個 |
D、在各種細胞中基因都是成對存在,同源染色體也是成對存在 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤⑥ | B、①②③④ |
C、③④⑤⑥ | D、①③⑤⑥ |
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實驗名稱 | 試劑 | 結(jié)果或顏色反應(yīng) | |
A | 植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 清水 | 液泡縮小,顏色變深 |
B | 誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 | 生長素 | 形成多倍體無子果實 |
C | 葉綠體色素的提取 | 無水酒精 | 出現(xiàn)四條色素帶 |
D | 觀察根尖細胞的有絲分裂 | 龍膽紫等 | 觀察細胞中染色體的變化 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在愈傷組織形成過程中,除適宜的溫度、pH值和無菌條件外,還需植物激素調(diào)節(jié) |
B、植物體細胞雜交前需要用酶去除細胞壁獲得原生質(zhì)體,然后再用滅活病毒促進融合 |
C、植物細胞工程和動物細胞工程都可以培育出新個體,這體現(xiàn)了細胞的全能性 |
D、動物細胞培養(yǎng)應(yīng)在含5% CO2的恒溫箱中培養(yǎng),CO2的作用是刺激細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島B細胞受損 |
B、細胞缺乏胰島素受體 |
C、細胞缺乏胰高血糖素受體 |
D、細胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標(biāo)志物脫落 |
B、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體 |
C、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密地區(qū)取樣 |
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象 |
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A、在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度 |
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查動物的活動范圍和遷徙路線 |
C、定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣計數(shù),調(diào)查其種群增長 |
D、在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率 |
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