下列論述不能說明基因與染色體具有平行關系的是(  )
A、體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方,一個來自于母方
B、雌雄配子結(jié)合后染色體恢復為二倍體,基因恢復為成對狀態(tài)
C、減數(shù)分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個
D、在各種細胞中基因都是成對存在,同源染色體也是成對存在
考點:伴性遺傳
專題:
分析:基因和染色體存在著明顯的平行關系:
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性.染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構.
2、體細胞中基因、染色體成對存在,配子中成對的基因只有以個,同樣,也只有成對的染色體中的一條.
3、基因、染色體來源相同,均一個來自父方,一個來自母方.
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同.
解答: 解:A、體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方,一個來自于母方,說明基因和染色體之間存在平行關系,故A正確;
B、受精時,雌雄配子結(jié)合后恢復為二倍體,基因恢復為成對狀態(tài),說明基因和染色體之間存在平行關系,故B正確;
C、染色體在配子中成單存在,基因在配子中也成單存在,說明基因和染色體之間存在平行關系,故C正確;
D、染色體和基因在體細胞中成對存在,染色體和基因在配子中成單存在,故D錯誤.
故選D.
點評:本題考查基因與染色體的關系,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構的能力;能運用所學知識,準確判斷生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂中,都會發(fā)生的變化是( 。
①染色體復制
②DNA復制
③同源染色體聯(lián)會
④同源染色體分離
⑤著絲點分裂
⑥細胞質(zhì)分裂.
A、①②⑤⑥B、①②③④
C、③④⑤⑥D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗組合,正確的是( 。
  實驗名稱 試劑 結(jié)果或顏色反應
A 植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 清水 液泡縮小,顏色變深
B 誘導染色體數(shù)目加倍 生長素 形成多倍體無子果實
C 葉綠體色素的提取 無水酒精 出現(xiàn)四條色素帶
D 觀察根尖細胞的有絲分裂 龍膽紫等 觀察細胞中染色體的變化
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞工程的說法正確的是(  )
A、在愈傷組織形成過程中,除適宜的溫度、pH值和無菌條件外,還需植物激素調(diào)節(jié)
B、植物體細胞雜交前需要用酶去除細胞壁獲得原生質(zhì)體,然后再用滅活病毒促進融合
C、植物細胞工程和動物細胞工程都可以培育出新個體,這體現(xiàn)了細胞的全能性
D、動物細胞培養(yǎng)應在含5% CO2的恒溫箱中培養(yǎng),CO2的作用是刺激細胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響.基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是(  )
A、胰島B細胞受損
B、細胞缺乏胰島素受體
C、細胞缺乏胰高血糖素受體
D、細胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,計算所得?shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A、標志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標志物脫落
B、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體
C、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密地區(qū)取樣
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)性耳聾、腓骨肌萎縮癥是兩種單基因遺傳病,分別由B、b和D、d基因控制.如圖1為某家族相關的遺傳系譜圖,其中已死亡個體無法知道其性狀,經(jīng)檢測Ⅳ-7不攜帶致病基因.據(jù)圖1分析同答:

(1)神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為
 
,第Ⅳ代出現(xiàn)多個神經(jīng)性耳聾患者的主要原因是
 

(2)V-1與V-2分別帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是
 
,
 

(3)腓骨肌萎縮癥屬于
 
性性狀.為了確定腓骨肌萎縮癥基因在染色體上的分布,科研人員對Ⅲ-1~Ⅲ-5個體含相關基因的DNA片斷擴增后用某種限制酶處理,并進行電泳分析,得到如圖2所示結(jié)果.根據(jù)電泳結(jié)果,你可以作出的判斷是
 

(4)根據(jù)以上分析,Ⅲ-1的基因型為
 
.若V-1與V-2婚配,他們后代中男孩不患病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

纖維素酶在洗滌劑、棉織品水洗拋光整理和制漿造紙等行業(yè)上有巨大的應用價值.科研人員作了如下實驗,請分析回答:

(1)圖1的①中接種的是造紙廠附近土壤,②培養(yǎng)基中的碳源應為
 
⑤~⑨中分別培養(yǎng)的是通過
 
染色鑒定法選取透明圈較大的5個菌株.
(2)將這5個菌株進行發(fā)酵產(chǎn)生的酶,加入到纖維素溶液中,測定
 
,由圖2可知3號菌株酶活力最高.
(3)對破壁前后的酶活力進行了比較,測得未破壁的酶活力為3540U/ml,已破壁的酶活力為94U/ml.由此可知,該菌所產(chǎn)纖維素酶為
 
酶.
(4)要測定該酪的熱穩(wěn)定性,應采取的實驗方案是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查是生物學研究的方法之一,下列調(diào)查方法的應用不正確的是( 。
A、在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度
B、用標志重捕法調(diào)查動物的活動范圍和遷徙路線
C、定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣計數(shù),調(diào)查其種群增長
D、在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率

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