A、太空育種產(chǎn)生的突變總是對人類有益的 |
B、太空育種主要是利用了基因重組的遺傳學(xué)原理 |
C、太空育種培育的植物是地球上原本不存在的 |
D、太空育種與其他誘變育種原理在本質(zhì)上是一樣的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者 |
B、圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5 |
C、圖2中②/(①-③)的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率 |
D、圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者 |
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A、替換了一個堿基對 |
B、缺失了一個堿基對 |
C、插入了一個堿基對 |
D、改變了起始密碼子 |
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A、圖中①與細胞的保護、識別和主動運輸?shù)扔嘘P(guān) |
B、若圖示為紅細胞的細胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖 |
C、低溫影響物質(zhì)b的運輸,不影響物質(zhì)a的運輸 |
D、若線粒體功能受抑制,則物質(zhì)b的運輸會受到影響 |
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選項 | 待檢測的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 蘋果中的還原糖 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃 |
B | 豆?jié){ | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | DNA | 健那綠染液 | 藍綠色 |
D | RNA | 吡羅紅染色劑 | 紅色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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刺激類型 | 刺激強度 | 傳入神經(jīng)上的電信號(時長相等) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強度 |
針刺機 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強 | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強 |
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