A、部分蛋白質(zhì)能改變淀粉酶的活性 |
B、部分蛋白質(zhì)是染色質(zhì)的組成成分 |
C、蛋白質(zhì)都以碳鏈為基本骨架 |
D、細胞凋亡過程中沒有新蛋白的合成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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實驗組別 | 地下部分 | 地上部分 | 粉苞苣的干重 |
1 | 單獨種植 | M | |
2 | 種植在同一花盆中 | 枝葉隔開 | 0.68M |
3 | 種植在不同花盆中 | 枝葉混合 | 0.47M |
4 | 種植在同一花盆中 | 枝葉混合 | 0.31M |
A、兩種植物在一起生長時會競爭陽光、營養(yǎng)物質(zhì)和水等重要資源 |
B、兩種植物對陽光的競爭可以影響植物對營養(yǎng)物質(zhì)和水分的競爭 |
C、兩種植物對陽光的競爭所產(chǎn)生的影響大于對營養(yǎng)物質(zhì)和水分的競爭所產(chǎn)生的影響 |
D、兩種植物對營養(yǎng)物質(zhì)和水分的競爭所產(chǎn)生的影響大于對光的競爭所產(chǎn)生的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍 |
B、圖中的b→a→b表示細胞增殖過程的一個細胞周期 |
C、甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時間可能一樣長 |
D、觀察植物細胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中,同源染色體分離發(fā)生在e~f段 |
B、乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期 |
C、丙圖細胞中只有一個染色體組,沒有同源染色體 |
D、甲圖中,c~e段細胞易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中一種元素的作用能被其他元素替代 |
B、酶在催化反應(yīng)前后,其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
C、主動運輸機制有助于維持細胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定 |
D、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A,B兩條肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有敵害 |
B、隨著種群數(shù)量增加,天敵數(shù)量增加 |
C、隨著種群密度增大,生存斗爭加劇 |
D、食物和空間資源有限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的 |
B、選用T2噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA |
C、實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離 |
D、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、pH=a時,e點下移,d點右移 |
B、pH=c時,e點不為0 |
C、溫度降低時,e點下移,d點右移 |
D、H2O2量增加時,e點不移,d點左移 |
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