2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸相關(guān)機(jī)制的三位科學(xué)家.下列與囊泡運(yùn)輸無(wú)關(guān)的是( 。
A、興奮在神經(jīng)元間的傳遞
B、轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物由核孔復(fù)合體運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞溶膠
C、胰島素的運(yùn)輸、加工和分泌
D、高爾基體中的水解酶向溶酶體的轉(zhuǎn)運(yùn)
考點(diǎn):細(xì)胞核的功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程是興奮傳至軸突末端時(shí),突觸前膜的內(nèi)的突觸小泡通過(guò)胞吐形式釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體,進(jìn)而引發(fā)突觸后膜電位變化;
2、核孔是mRNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道;
3、胰島素在核糖體上后,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式形成囊泡,將加工的胰島素運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝,然后由囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,細(xì)胞膜以胞吐的形式分泌到細(xì)胞外;
4、水解酶在核糖體上合成后,高爾基體將加工后的水解酶通過(guò)囊泡運(yùn)輸至溶酶體,囊泡與溶酶體結(jié)合,水解酶進(jìn)入溶酶體.
解答: 解:A、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸小泡分泌神經(jīng)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的,與膜泡運(yùn)輸有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物mRNA是通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,與囊泡運(yùn)輸無(wú)關(guān),B正確;
C、胰島素的運(yùn)輸、加工和分泌由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn),三者通過(guò)囊泡運(yùn)輸并相互轉(zhuǎn)化,C錯(cuò)誤;
D、高爾基體中的水解酶是通過(guò)囊泡運(yùn)輸向溶酶體的,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于生物膜系統(tǒng)的組成,及生物膜系統(tǒng)之間的膜泡轉(zhuǎn)運(yùn)關(guān)系的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物種群,在種群數(shù)量非常大、無(wú)突變、無(wú)遷移、所有雌雄個(gè)體之間均能自由交配并產(chǎn)生可育后代等條件下,該種群兩年內(nèi)的基因型頻率如表.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法正確的是(  )
年份 AA(%) Aa(%) aa(%)
第1年 30 60 10
第2年 36 48 16
A、兩年內(nèi)種群的基因頻率發(fā)生了變化
B、兩年內(nèi)種群沒(méi)有表現(xiàn)出生物的進(jìn)化
C、兩年內(nèi)種群的基因型頻率沒(méi)有發(fā)生變化
D、條件不變,第三年種群的基因型頻率將發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某物種遷入新環(huán)境后一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況,分析這些數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是( 。
1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
基因A的頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
基因a的頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是有利的變異在生物體內(nèi)的積累,在1900~1970年間該種群發(fā)生了進(jìn)化
B、新環(huán)境對(duì)A基因控制的性狀行了定向選擇,A基因的頻率逐漸減小
C、1970年該種群Aa基因型的頻率為18%,隨著基因頻率的改變必然導(dǎo)致生殖隔離
D、種群基因頻率的改變是通過(guò)環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的,新物種遷入后可能提高該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)元素及化合物的有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、衰老細(xì)胞中水分減少是導(dǎo)致衰老細(xì)胞代謝減弱的原因之一
B、內(nèi)環(huán)境中無(wú)機(jī)鹽含量的穩(wěn)定僅對(duì)維持內(nèi)環(huán)境的pH有作用
C、脂肪不是生物主要能源物質(zhì)的原因與氧化脂肪耗氧多有關(guān)
D、可檢測(cè)堿基和五碳糖的種類來(lái)鑒定禽流感病毒的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、胰高血糖素分泌量增加能夠抑制胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)
B、如果某人的體溫長(zhǎng)時(shí)間恒定在38.5度,則其產(chǎn)熱量大于散熱量
C、下丘腦是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的是( 。
①衣藻   ②藍(lán)藻  ③根霉  ④大腸桿菌   ⑤乳酸桿菌.
A、①②④B、②③④
C、③④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)概念圖判斷表中所示對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
ADNARNA染色體
B蛋白質(zhì)RNA
C有絲分裂無(wú)絲分裂遺傳物質(zhì)復(fù)制
D葉綠素線粒體核糖體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示為利用基因工程、細(xì)胞工程等技術(shù)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的流程.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)過(guò)程①采用的方法是
 
,過(guò)程②需用
 
處理目的基因和質(zhì)粒.
(2)重組質(zhì)粒中,引導(dǎo)目的基因表達(dá)的序列是
 
,它是
 
的識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn).
(3)過(guò)程③用
 
對(duì)大腸桿菌進(jìn)行處理,使其處于感受態(tài).
(4)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程⑥中,常使用的酶是
 
,培養(yǎng)液中通常要加入
 
以防止污染,CO2培養(yǎng)箱中CO2所起的作用是
 

(5)欲培育出多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛,在過(guò)程⑤中常采用胚胎分割技術(shù),該技術(shù)需把
 
進(jìn)行均分.除此外,還可采用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員將一綠色植物放置于錐形瓶?jī)?nèi)(如圖A),錐形瓶瓶口則以插有二氧化碳傳感器的橡膠塞密封,傳感器的外端與計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī),研究員可從計(jì)算機(jī)顯示器的屏幕上觀察并紀(jì)錄到錐形瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化情形.圖B記錄下錐形瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度連續(xù)60min變化的結(jié)果,檢測(cè)期間,有些時(shí)段給植物照光(固定的光照強(qiáng)度),有些時(shí)段則是處于完全黑暗中.根據(jù)資料回答下列問(wèn)題.

(1)檢測(cè)期間的第40min時(shí),有沒(méi)有給植物照光
 
,你的判斷理由是
 

(2)檢測(cè)期間的最初10min時(shí)段,瓶?jī)?nèi)植物有無(wú)進(jìn)行呼吸作用?
 
.在此時(shí)段,為什么二氧化碳濃度的變化曲線呈現(xiàn)下降趨勢(shì)
 

(3)在溫室栽培農(nóng)作物時(shí),當(dāng)遇到晴朗的陽(yáng)光充足白天,工作人員會(huì)把溫室的通風(fēng)系統(tǒng)打開(kāi).這種做法的作用在于:①可以補(bǔ)充
 
,提高光合作用速率;②降低室內(nèi)的空氣濕度,以增加蒸騰作用,促進(jìn)農(nóng)作物
 
 和
 

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