分析 1、由題意知,該植物的花色受2對(duì)等位基因控制,且A(a)與B(b)位于兩對(duì)同源染色體上,因此遵循自由組合定律;由細(xì)胞代謝途徑可知,A_bb表現(xiàn)為紫色,A_Bb表現(xiàn)為紅色,A_BB表現(xiàn)為粉紅色,aa__表現(xiàn)為白色.
2、位于性染色體上的基因控制生物性狀的遺傳,總是與性別相關(guān)聯(lián),叫伴性遺傳;XY型性別決定的生物,隱性雌性個(gè)體與顯性雄性個(gè)體雜交,子代雌性個(gè)體都是顯性性狀,雄性個(gè)體都是隱性性狀.
解答 解:(1)白花植株(aa__)的花粉授給紫花(A_bb)植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花(A_Bb),因此親本紫花的基因型是AAbb,白花的基因型是aaBB;子一代的基因型是AaBb,子一代自交得到子二代,aa__(白花)=$\frac{1}{4}$,A_bb(紫色)=$\frac{3}{16}$,A_Bb(紅花)=$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}=\frac{3}{8}$,A_BB(粉花)=$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$,紫色:紅色:粉紅色的比例為4:3:6:3;F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占AABB、aa__、AAbb,占$\frac{3}{8}$.
(2)用兩株不同花色的植株雜交,得到的子代植株有四種花色.子代的基因型是A_bb、A_Bb、A_BB、aa__,則親代兩株植株的花色分別為白色(aaB_)和紅色AaBb).
(3)由題意知,該變異是基因突變引起,且是顯性突變,如基因位于常染色體上,則矮莖雌株的基因型是dd,高莖突變體的雄株基因型是Dd,雜交后代的基因型是Dd:dd=1:1,在雌雄個(gè)體間的分布相同;如果基因型位于X染色體上,則矮莖雌株的基因型是XdXd,高莖突變體的雄株基因型是XDY,雜交后代的基因型是XDXd:XdY=1:1,雌株都表現(xiàn)為高莖,雄株都表現(xiàn)為矮莖.
故答案為:
(1)aaBB 4:3:6:3 $\frac{3}{8}$
(2)白色和紅色
(3)①雄株全為矮莖,雌株全為高莖
②雌、雄株均有矮莖和高莖
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)、基因與性狀的關(guān)系、XY型的性別決定和伴性遺傳,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、綜合解答問題,并學(xué)會(huì)應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞核 | |
B. | 高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→溶酶體 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡與細(xì)胞膜融合 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→溶酶體→囊泡與細(xì)胞膜融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)入體內(nèi)的抗原都可以成為靶細(xì)胞的一部分 | |
B. | 靶細(xì)胞是指被病原體感染的細(xì)胞 | |
C. | 靶細(xì)胞裂解時(shí)病原體同時(shí)死亡 | |
D. | 靶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞同時(shí)死亡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下圖減數(shù)分裂過程某階段的描述,正確的是( )
A.同源染色體移向兩極
B.非姐妹染色單體交換結(jié)束
C.減數(shù)第二次分裂的中期
D.姐妹染色單體排列在赤道板上
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
參考資料1:蠶豆病是一種伴X單基因遺傳病,表現(xiàn)為紅細(xì)胞葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G6PD)缺乏病。g基因不能控制合成G6PD,GF、GS基因均能控制合成功能正常的G6PD,分別記為G6PD-F、G6PD-S。
參考資料2:在人類胚胎發(fā)育早期,雌性體細(xì)胞的兩個(gè)X染色體中會(huì)有一個(gè)隨機(jī)失活(其上的基因無法表達(dá)),且這個(gè)細(xì)胞的后代相應(yīng)的X染色體均發(fā)生同樣變化。
下面圖1是蠶豆病的遺傳系譜圖,圖2為該家系幾個(gè)成員的基因電泳圖,根據(jù)參考資料、結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題(以下均不考慮新的基因突變與交叉互換)。
(1)蠶豆病患者平時(shí)不發(fā)病,當(dāng)食用新鮮蠶豆等才發(fā)病 。說明患者發(fā)病是 共同作用的結(jié)果。
(2)Ⅱ-8的基因型為 。
(3)Ⅱ-7患蠶豆病的原因是:在胚胎發(fā)育早期,多數(shù)胚胎細(xì)胞中含 基因的X染色體失活。
(4)Ⅱ-7與Ⅱ-8婚配,①取這對(duì)夫婦所生女兒的組織,進(jìn)行單克隆培養(yǎng),分離其G6PD基因片段進(jìn)行電泳,若電泳結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶,則可以判斷其女兒的基因型為 ;②取該夫婦所生男孩的多種組織,進(jìn)行與①的相同處理,若結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶和G6PD-S帶,可以推測(cè)產(chǎn)生的原因是 (父親或母親)形成配子時(shí),在減數(shù)第 次分裂過程中 不分離所致。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物類群 | 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 分解者 |
從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量/kJ | 140.0 | 16.1 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量/kJ | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-9mol/L時(shí),抑制根的生長(zhǎng) | |
B. | 若解除頂端優(yōu)勢(shì),應(yīng)確保側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度低于10-6mol/L | |
C. | 低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng),高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng) | |
D. | 根向地生長(zhǎng)的原因是其遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于10-8mol/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
B. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 | |
C. | 在蔬菜和水果上殘留的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可能會(huì)損害人體健康 | |
D. | 用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 |
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