人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”，根據(jù)圖可得出完全準確的結(jié)論是（　　）
A、甲過程為增殖分化為漿細胞
B、乙物質(zhì)為促甲狀腺激素釋放激素
C、丙物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)
D、丁過程為合成并分泌胰島素
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題是對神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的綜合性考查，根據(jù)題圖梳理相關(guān)的生理過程，然后結(jié)合選項內(nèi)容分析解答．
解答： 解：A、甲過程為B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞的過程，A錯誤；
B、乙物質(zhì)通過體液運輸作用于甲狀腺，乙物質(zhì)是促甲狀腺解釋，B錯誤；
C、丙物質(zhì)是神經(jīng)細胞產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)，C正確；
D、丁過程可能是合成和分泌胰島素或胰高血糖素，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是體液免疫過程，甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，血糖平衡調(diào)節(jié)過程，對于相關(guān)生理過程的綜合理解和應用是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在英國誕生了名為“我的皮膚”的生物活性繃帶，它的原理是先采集一些細胞樣本，再讓其在特殊的膜片上增殖．5～7天后，將膜片敷在患者的傷口上，膜片會將細胞逐漸“釋放”到傷口，并促進新生皮膚層生長，達到加速傷口愈合的目的．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動物細胞工程
B、人的皮膚細胞在體外人工配制的培養(yǎng)液中能夠發(fā)展成為一個完整的生物體．
C、種植在膜片上的細胞樣本最好選自患者本人
D、膜片能否把細胞順利“釋放”到傷口與患者自身皮膚愈合與細胞膜上HLA有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀30年代，科學家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均；20世紀80年代科學家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻．現(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長的原因，將其直立生長的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖．下列結(jié)果及判斷正確的是（　�。�
①當a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因
②當a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因
③當a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因
④當a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，不能確定該幼苗向光生長的原因．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（　　）
A、太陽光來源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
B、硝化細菌是自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C、病毒是異養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D、蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與動物細胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中，不正確的是（　�。�
A、動物細胞培養(yǎng)一般能夠傳到40～50代，但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、原代培養(yǎng)的細胞一般傳至10代左右便會出現(xiàn)生長停滯
C、培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清
D、動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某海邊的潮間帶有一些洼地，由于退潮時海水仍會積留在洼地中，因而形成所謂的潮間池．潮間池中最強勢的捕食者為一種海星，其主要獵物為某種貽貝，而該貽貝則是靠捕食潮間池中的無脊椎動物和藻類為生．有一位生態(tài)學家在上述的潮間池中進行實驗，他將部分潮間池的海星全部移除，其它潮間池的海星則保留，然后進行連續(xù)十年的調(diào)查，并記錄潮間池內(nèi)物種數(shù)的變化，結(jié)果如圖．根據(jù)上述資料，分析正確的是（　　）
A、實驗組的潮間池中，物種數(shù)每年持續(xù)減少
B、對照組的潮間池中，最強勢的捕食者為貽貝
C、該實驗說明移除生態(tài)系中的主要捕食者，可能使該生態(tài)系的組成物種數(shù)顯著減少
D、該實驗說明若受到相同外在因素的持續(xù)干擾，生態(tài)系內(nèi)的組成物種數(shù)將無法維持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，與酸雨的形成密切相關(guān)的是（　�。�
A、氮氣B、二氧化硫
C、一氧化碳D、臭氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的說法錯誤的是（　�。�
A、增加光合作用面積的方式是具雙層膜結(jié)構(gòu)
B、類囊體薄膜屬于生物膜系統(tǒng)
C、基質(zhì)中含有與暗反應有關(guān)的酶
D、還原三碳化合物的過程伴隨著ATP的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組學生觀察某大麥田中長有許多狗尾草，還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物活動，決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對大麥田的各種管理活動，那么一段時間后，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的大麥種群密度將會
 
．
（2）該農(nóng)田中，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和，稱為生物群落．請依據(jù)調(diào)查情況，在方框內(nèi)表示該農(nóng)田可能形成的食物網(wǎng)．
 

（3）為便于觀察大麥的生長，進行盆栽，但卻因澆水太多造成根部腐爛，葉子萎蔫、干枯．用高中生物學知識對此進行簡要解釋，可以表示為如圖1解：
①圖1解中E代表蛋白質(zhì)等有機物，則D代表的物質(zhì)是
 
．物質(zhì)G是指根細胞產(chǎn)生的
 
．
②對上述癥狀除了排水外，還用吹風機保持生長環(huán)境干燥，該措施的重要意義之一，可用以圖2解表示：
圖2解中a代表
 
作用．按照該圖解的思路，寫出三種必需礦質(zhì)元素及其各自參與合成的b的名稱：
 
．
（4）研究中發(fā)現(xiàn)，在相同的環(huán)境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長良好．如果把兩者的種子均勻后播種，則大麥正常生長，而狗尾草生長得明顯矮�。嘘P(guān)上述現(xiàn)象產(chǎn)生，有同學設(shè)想是大麥根部的分泌物抑制了狗尾草的生長，并進行了如下探究：
方法步驟：
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實驗容器、光照、空氣的外界條件符合要求；
②把長勢相同的狗尾草幼苗各一株分成兩A、B組；
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，B組用培養(yǎng)過大麥的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，兩組培養(yǎng)液等量；
④一段時間后，觀察A、B兩組狗尾草的生長狀況．
該實驗能否證明假設(shè)一定成立？理由是
 
．

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