12．下列有關(guān)人體免疫的敘述中，正確的是（　　）
A．記憶細(xì)胞受抗原刺激后能產(chǎn)生大量抗體
B．機體一旦接觸過敏原就會發(fā)生過敏反應(yīng)
C．有人�；剂餍行愿忻笆且驗闄C體不能產(chǎn)生抗體
D．漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫物質(zhì)

分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程：

解答 解：A、記憶細(xì)胞受抗原刺激后能產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，漿細(xì)胞能產(chǎn)生大量的抗體，A錯誤；
B、過敏反應(yīng)是已免疫的機體再次接受相同的物質(zhì)的刺激時所發(fā)生的反應(yīng)，B錯誤；
C、有人�；剂餍行愿忻笆且驗榱鞲胁《镜念愋头浅６�，以及流感病毒的容易變異，C錯誤；
D、漿細(xì)胞（產(chǎn)生抗體）和效應(yīng)T細(xì)胞（產(chǎn)生淋巴因子）都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)，D正確．
故選：D．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明該細(xì)胞仍保持活性
B．滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間長
C．發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小，顏色加深
D．質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小
C．被病原體感染細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞凋亡完成的
D．已分化的正常細(xì)胞不會因基因突變變成癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其細(xì)胞中通常同時含有DNA與RNA，并且其遺傳物質(zhì)都是DNA
B．生物膜上的蛋白質(zhì)有的能運輸物質(zhì)，有的能起催化作用，有的能與激素結(jié)合，有的能與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合
C．核仁的大小與細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的多少有關(guān)，蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞，核糖體多，核仁大
D．糖醋蒜在腌制中慢慢具有糖醋味，是細(xì)胞主動吸收蔗糖分子和醋酸分子的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某22肽被水解成1個4肽，2個3肽，1個6肽和6個游離的氨基酸，則這些多肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（　�。�
A．4、12B．10、12C．4、17D．10、17

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．當(dāng)病原體侵入到宿主細(xì)胞中后，能夠使宿主細(xì)胞裂解并釋放出病原體的免疫細(xì)胞是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞B．B淋巴細(xì)胞C．記憶細(xì)胞D．效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程，據(jù)圖完成下列問題：
（1）若A、B原為植物細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁，這種酶可能是纖維素酶和果膠酶，由此生成的A和B稱為原生質(zhì)體．由A、B到C的過程中，常用的物理方法有離心、振動、電激，融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生細(xì)胞壁．
（2）若A、B細(xì)胞為動物細(xì)胞，一般用胰蛋白酶將其分散開．由A、B到C的過程中，采用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合．
（3）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B為淋巴細(xì)胞，由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過程，稱為動物細(xì)胞培養(yǎng)，這種細(xì)胞的產(chǎn)物可從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水這兩種液體中提�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．孟德爾在豌豆雜交試驗中，成功利用“假說一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律．下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過程的敘述中正確的是（　�。�
A．提出的問題是：為什么F2出現(xiàn)了3：1的性狀分離比
B．假設(shè)的核心是：控制某一性狀的遺傳因子在細(xì)胞中成對存在
C．根據(jù)假設(shè)設(shè)計并進(jìn)行測交試驗屬于演繹推理過程
D．做了多組相對性狀的雜交試驗，F(xiàn)2的性狀分離比均接近3：1，以驗證其假設(shè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．蜜蜂種群由蜂王、工蜂和雄蜂組成，如圖顯示了蜜蜂的性別決定過程，據(jù)圖判斷，蜜蜂的性別取決于（　　）
A．性激素B．染色體組數(shù)C．性染色體數(shù)目D．XY性染色體

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