如圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑，大寫字母代表物質(zhì)，其中物質(zhì)Z直接參與了過程①，下列敘述不正確的是（ ）

A．X是葡萄糖

B．Y是丙酮酸

C．Q是甘油

D．Z可以是氨基酸脫去氨基的碳鏈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
在四個(gè)大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
向B、C、D中放入等量的水藻；
向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置C、D中河泥含有的生物成分是分解者；
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是光合作用釋放氧氣；
（3）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了氧氣；
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣；
（5）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是A中的金魚，原因是裝置中無金魚藻也就無法進(jìn)行光合作用為小魚提供氧氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位；圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖，其中①、②表示不同的物質(zhì)．（在[]內(nèi)填寫圖中相應(yīng)編號(hào)）

請(qǐng)回答：
（1）光合色素存在于圖甲的[Ⅲ]類囊體薄膜中，提取色素時(shí)需先用無水乙醇（填溶劑名稱）溶解色素，再用紙層析法分離色素，離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的色素帶是胡蘿卜素．
（2）圖乙過程發(fā)生在圖甲的[Ⅱ]葉綠體基質(zhì)中．光反應(yīng)中，H+和e-將NADP+還原為NADPH．
（3）圖乙中，物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物，物質(zhì)②的名稱是三碳糖．物質(zhì)①接受來自的NADPH的氫和來自ATP的磷酸基團(tuán)形成物質(zhì)②．離開循環(huán)的物質(zhì)②大部分運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成蔗糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖同位素標(biāo)記進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（　�。�
A．子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼中出現(xiàn)32S
B．子代噬菌體DNA分子中不存在32P
C．子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼存在同時(shí)有35S和32S的蛋白質(zhì)
D．子代噬菌體存在同時(shí)有31P和32P的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂完成后，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是（　　）
A．10B．20C．0～20D．40

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．被有機(jī)物輕度污染的流動(dòng)水體中，參與凈化的微生物的代謝類型是異養(yǎng)需氧型．距排污口越近的水體中溶解氧越多，N、P等無機(jī)鹽也越多
B．若要做到生態(tài)資源的可持續(xù)利用，必須使輸入量大于輸出量
C．城市生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，能量金字塔可倒置；起主導(dǎo)作用的都主要是人
D．外來物種入侵有可能破壞生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列曲線所示的生物學(xué)意義，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如圖①橫坐標(biāo)表示分裂間期時(shí)間，則縱坐標(biāo)可表示細(xì)胞中ATP的量
B．如圖②橫坐標(biāo)表示溫度，則縱坐標(biāo)可表示酶的活性
C．如圖③橫坐標(biāo)表示O2的濃度，則縱坐標(biāo)可表示細(xì)胞內(nèi)ATP合成速率
D．如圖④橫坐標(biāo)表示CO2濃度，則縱坐標(biāo)可表示葉肉細(xì)胞的光合速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有利于提高各種生理功能的效率
B．分化過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)逐漸減少
C．具有持久性、不可逆性等特點(diǎn)
D．發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某種高等動(dòng)物在減數(shù)分裂過程中部分細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，其名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞．
（2）B細(xì)胞中有4條染色體，有8個(gè)核DNA分子．
（3）圖中沒有同源染色體的細(xì)胞是CD（填字母），染色體上不含有染色單體的細(xì)胞是C．（填字母）
（4）正常情況下，這種動(dòng)物一個(gè)體細(xì)胞所含的染色體數(shù)目有4條．
（5）在減數(shù)分裂過程，這四種細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是BADC．

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