科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡(jiǎn)稱M 細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用,進(jìn)行了如下實(shí)臉:

組別

處理方式

檢測(cè)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組

用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后,分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)

部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞

對(duì)照組

未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)

淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞

下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析,不正確的是( )

A.實(shí)驗(yàn)證明M 細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞

B.經(jīng)M 細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞

C.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子

D.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識(shí)別肺癌抗原的免疫球蛋白

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示葡萄糖的某種跨膜運(yùn)輸方式,下列敘述正確的是( 。
A.該圖中的載體也能運(yùn)輸蔗糖蛋白質(zhì)載體
B.碘以該運(yùn)輸方式進(jìn)入海帶細(xì)胞
C.該圖運(yùn)輸方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D.葡萄糖進(jìn)入不同細(xì)胞的方式不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表.若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是( 。
O2濃度abcd
CO2釋放量10867
O2吸收量0347
A.a 條件下,呼吸產(chǎn)物除 CO2 外還有酒精或乳酸
B.c 條件下,種子消耗的葡萄糖最少
C.b 條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少
D.d 條件下,產(chǎn)生的 CO2 來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省皖西南十校聯(lián)盟高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列所述物質(zhì)明顯不屬于蛋白質(zhì)的是( )

A.細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)具有催化功能的有機(jī)物

B.氮元素主要位于含有“一CO一NH一”的一類物質(zhì)

C.細(xì)胞膜的基本支架,也是細(xì)胞膜功能的主要承擔(dān)者

D.具有調(diào)節(jié)功能的胰島素,具有免疫功能的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

免疫是人體的一種特殊保護(hù)性生理功能,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖所示的細(xì)胞為漿細(xì)胞,由該細(xì)胞參與的免疫為 免疫,其抗體的合成場(chǎng)所是[ ] ,對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[3]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ]

(2)由B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激到形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過(guò)程中,應(yīng)該發(fā)生了類似于乙圖中 (填字母)過(guò)程.若乙圖處于分裂間期的細(xì)胞為小鼠造血干細(xì)胞,C過(guò)程是細(xì)胞 分化的結(jié)果.

(3)艾滋病病毒(HIV)侵染T淋巴細(xì)胞,當(dāng)這種細(xì)胞逐漸消耗殆盡時(shí),第(1)小題中的免疫方式是否會(huì)受到很大的影響? .據(jù)報(bào)道,“中國(guó)號(hào)”艾滋病疫苗Ⅰ期臨床試驗(yàn)第一階段已經(jīng)結(jié)束,結(jié)果顯示,疫苗“非常安全,效果非常好”.注射疫苗后人體獲得了免疫力,產(chǎn)生了 ,以消滅可能入侵的HIV.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系,據(jù)此分析得出的正確表述是( )

A.在時(shí)控制有害動(dòng)物最有效

B.圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)

C.該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量

D.在時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)擬調(diào)查一個(gè)面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度,設(shè)計(jì)了四個(gè)調(diào)查方案,其中最可行的是( )

A.計(jì)數(shù)該草地上該種植物的全部個(gè)體數(shù)目

B.設(shè)置1個(gè)1m2樣方,計(jì)數(shù)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

C.隨機(jī)設(shè)置1m2樣方若干,計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

D.在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干,計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人們常用能量金字塔來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系( )

A.能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí) B.能量與個(gè)體大小

C.能量與個(gè)體數(shù)量 D.能量與生物代謝類型

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)等位基因和非等位基因理解正確的是( )

A.D和D,D和d,d和d都是等位基因

B.非等位基因都位于非同源染色體上

C.等位基因是位于同源染色體上相同位置控制相對(duì)性狀的基因

D.有些性染色體上的基因沒(méi)有相應(yīng)的等位基因,在遺傳中不遵循孟德爾定律

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