如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是：（　　）
A、C瓶和E瓶都會(huì)變渾濁，說明酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無氧呼吸
B、實(shí)驗(yàn)中的甲裝置需要40℃的溫度，乙裝置需要0℃的溫度
C、甲裝置需要不停的送入新鮮空氣
D、A瓶中加入NaOH溶液是為了吸收空氣中CO2
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：分析實(shí)驗(yàn)裝置圖：甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A中加入的是NaOH，作用是吸收空氣中CO2；B瓶中是酵母菌培養(yǎng)液；C瓶是澄清石灰水，目的是檢測(cè)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，其中D瓶中是酵母菌培養(yǎng)液；E瓶是澄清石灰水，目的也是檢測(cè)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
解答： 解：A、C瓶和E瓶都會(huì)變渾濁，說明酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無氧呼吸，A正確；
B、酵母菌適宜生存的溫度在18℃～25℃之間，B錯(cuò)誤；
C、甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的，因此需要不停的送入新鮮空氣，C正確；
D、A瓶中加入NaOH溶液是為了吸收空氣中CO2，以排除空氣中二氧化碳的干擾，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，而人體的呼吸道對(duì)其沒有過濾阻擋能力，因而會(huì)嚴(yán)重影響人們健康．下列推測(cè)不合理的是（　�。�
A、PM2.5中的有害物質(zhì)可能會(huì)溶解在血液中，對(duì)人體健康造成危害
B、空氣中超標(biāo)細(xì)顆粒物使過敏病人發(fā)病時(shí)，B淋巴細(xì)胞迅速增殖、分化
C、PM2.5中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液就會(huì)導(dǎo)致其pH呈酸性
D、空氣污染的主要原因是人類活動(dòng)的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的基本骨架是（　�。�
A、規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、堿基的連接
C、磷脂雙分子層
D、脫氧核糖和磷酸交替連接而成的長(zhǎng)鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物某一器官生長(zhǎng)影響的曲線，從圖中分析可以得出（　�。�
A、若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度，則同一枝條的側(cè)芽必然為A、B之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
B、若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)為B、C之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
C、把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為A、B之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
D、把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則根的近地側(cè)一定為D點(diǎn)以下對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的論述中，不符合達(dá)爾文學(xué)說基本觀點(diǎn)的有（　�。�
A、遺傳和變異是自然選擇發(fā)生作用的基礎(chǔ)
B、生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的
C、變異經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇和積累，就可能產(chǎn)生出生物的新類型
D、北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里，它們的身體就產(chǎn)生了定向的白色變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在線粒體內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸的具體部位是（　�。�
A、外膜和內(nèi)膜B、內(nèi)膜和基質(zhì)
C、外膜和嵴D、所有膜結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖B表示神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電荷的分布情況，據(jù)圖回答問題．
（1）圖A中①結(jié)構(gòu)的名稱是
 
；能對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）在⑥處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
．興奮在此處的傳遞是
 
（單/雙）向的，其原因是
 
．
（3）在圖B中，表示興奮部位的是
 
（填字母）．
（4）控制排尿的初級(jí)中樞在脊髓．一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿，而嬰兒卻不能，經(jīng)常會(huì)“尿床”，這一事實(shí)說明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，據(jù)圖分析：

（1）在真核生物細(xì)胞中完成過程Ⅰ、Ⅱ的主要場(chǎng)所分別是
 
和
 
．
（2）同種生物不同個(gè)體出現(xiàn)相對(duì)性狀的直接原因是
 
不同．
（3）油菜體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑（如圖2所示），酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成，基因B（如圖3所示）的α鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄鏈，通過一定的技術(shù)誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄，從而形成雙鏈mRNA．根據(jù)這一機(jī)制培育出高產(chǎn)油菜，產(chǎn)油率可由原來的35%提高到58%．
①據(jù)圖2分析，你認(rèn)為提高油菜油脂產(chǎn)量的基本思路是
 
．
②控制酶b合成的基因B的基本組成單位是
 
，控制酶b與酶a合成的基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
③轉(zhuǎn)錄出的雙鏈mRNA在化學(xué)組成上區(qū)別于圖3基因的是
 
．
④為什么基因B經(jīng)誘導(dǎo)后轉(zhuǎn)錄形成雙鏈mRNA就能提高產(chǎn)油量？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同
C、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富
D、癌細(xì)胞膜的成分發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案