下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
B、長(zhǎng)跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C、青藏高原的哺乳動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過(guò)程是有氧呼吸
D、ATP中的“A”與堿基“A”是同一種物質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：本題是人體細(xì)胞的呼吸方式和不同呼吸方式的產(chǎn)物比較，ATP的化學(xué)組成和含義，梳理人體有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的方式、產(chǎn)物和ATP的化學(xué)組成，結(jié)合選項(xiàng)分析解答．
解答： 解：A、人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸，但可以通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，A錯(cuò)誤；
B、人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，沒(méi)有二氧化碳，因此長(zhǎng)跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2只來(lái)自有氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、真核細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過(guò)程是有氧呼吸，青藏高原的哺乳動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過(guò)程是有氧呼吸，C正確；
D、ATP中的“A”是指腺苷，堿基“A”是腺嘌呤，二者不是同一種物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是人體無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的產(chǎn)物，人體成熟的紅細(xì)胞的呼吸方式，真核細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要呼吸方式，ATP中的“A”與堿基“A”的區(qū)別，對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程和ATP的化學(xué)組成的記憶是解題的關(guān)鍵，C項(xiàng)往往受選項(xiàng)信息的干擾而出現(xiàn)分析錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在果園中適當(dāng)增加食物鏈，能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物呼吸產(chǎn)生熱．某研究小組以如下裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸產(chǎn)熱的情況．材料用具：保溫瓶（500mL）、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多．
（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母 ①
 
B 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 ②
 
 加入石蠟油，鋪滿液面
（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
，這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
 變量．
（3）要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C．請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
C ③
 
 ④
 
 加入石蠟油，鋪滿液面
（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：
 
 （用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)成立．若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：
 
 （用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)不成立．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）甲圖字母中，能表示同一物質(zhì)的是
 
、
 
．
（2）當(dāng)甲圖中細(xì)胞有①過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有②過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
 
．
（3）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽(yáng)生植物曲線與其相比，C點(diǎn)應(yīng)
 
移．由b圖可知，40℃時(shí)植物能否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象？
 
．
（4）根據(jù)乙圖中，若用玻璃大棚種植蔬菜，應(yīng)選擇光強(qiáng)為
 
（填“A”、“B”或“C”），溫度為
 
，并且要用
 
的玻璃．
（5）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測(cè)其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：
組  別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)，27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是
 
mg/h；30℃時(shí)真光合速率為
 
mg/h．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是（　　）
A、驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量一定是酶的種類
B、驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，自變量是溫度
D、探究酶催化作用的最適pH時(shí)，應(yīng)設(shè)置過(guò)酸、過(guò)堿、中性三組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用15N標(biāo)記某種堿基，讓其進(jìn)入分裂旺盛的細(xì)胞中，15N起初出現(xiàn)在細(xì)胞核中，然后逐漸轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和核糖體上．一般地說(shuō)，被標(biāo)記的堿基可能是（　�。�
A、腺嘌呤B、鳥嘌呤
C、胸腺嘧啶D、尿嘧啶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酒精在課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)中使用方法及目的敘述中，正確的是（　�。�
A、在鑒定組織細(xì)胞中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，滴加50%的酒精洗去浮色
B、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，研磨時(shí)加入無(wú)水酒精的目的是溶解色素，因?yàn)槿~綠體色素是脂溶性物質(zhì)
C、果酒和果醋的制作過(guò)程中，發(fā)酵瓶要洗干凈，用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒，或用洗潔精洗滌，果酒發(fā)酵產(chǎn)生的酒精用酸性的重鉻酸鉀檢驗(yàn)時(shí)，呈灰綠色
D、DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中，提純DNA時(shí)，加入冷卻的、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液是為了除去蛋白質(zhì)，使DNA沉淀、濃縮，形成含雜質(zhì)較少的DNA絲狀物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)
B、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)
C、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高
D、經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述正確的是（　�。�
A、由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀肽鏈，這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個(gè)水分子
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種
C、糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)的高分子化合物
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)目相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案