下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的說法，不正確的是（　�。�
A、改變酶的空間結(jié)構(gòu)會引起酶活性的改變或喪失
B、酶為化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行提供活化能
C、酶的活性與溫度和pH都有關(guān)系
D、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
考點：酶促反應(yīng)的原理,酶的概念,酶的特性
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是酶的本質(zhì)和基本組成單位．酶促反應(yīng)的原理，影響酶活性的因素，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、酶的結(jié)構(gòu)決定其功能，酶的結(jié)構(gòu)改變會引起酶活性的改變或喪失，A正確；
B、酶不能提供能量，酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，B錯誤；
C、溫度、PH會影響酶活性，C正確；
D、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，因此其基本組成單位是氨基酸或者核糖核苷酸，D正確．
故選：B．
點評：對酶的本質(zhì)和基本組成單位、酶促反應(yīng)的原理、影響酶活性的因素的綜合理解應(yīng)用把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子．某原核生物的一個信使RNA堿基排列順序如下：A-U-U-C-G-A-U-G-A-C…（46個堿基）…C-U-C-U-A-G-A-U-C-U，此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個數(shù)為（　�。�
A、20個B、17個
C、18個D、19個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問題（注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例．）
 
（1）圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 
．   
（2）圖中從0-8的時期表示細(xì)胞的
 
過程．
（3）細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是
 
．
（4）若該生物體細(xì)胞中染色體為20條，則一個細(xì)胞核中DNA分子數(shù)在9-12時期為
 
條．
（5）著絲點分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的
 
處進(jìn)行．
（6）8處進(jìn)行的生理作用是
 
．
（7）基因突變發(fā)生在
 
、
 
區(qū)間代表的時期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學(xué)研究．以下實例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖．分析下列判斷錯誤的是（　�。�
A、過程①酶作用的部位是磷酸二酯鍵，此過程只發(fā)生在非結(jié)合區(qū)DNA
B、①、②兩過程利用了酶的專一特性
C、若將得到的DNA片段用于構(gòu)建重組質(zhì)粒，需要過程③的測序結(jié)果與限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列進(jìn)行對比，以確定選用何種酶
D、如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則其識別、結(jié)合DNA序列為基因的起始密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞有絲分裂后期的細(xì)胞中，DNA分子數(shù)、染色體數(shù)和染色單體（　�。�
A、46、92、92
B、92、46、92
C、92、92、0
D、92、46、0

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中，下列表述不正確的是（　　）
A、捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸衰退
B、捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率
D、捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

體外進(jìn)行DNA復(fù)制的實驗，向試管中加入有關(guān)的酶、4種脫氧核苷酸和ATP，37℃下保溫、適宜的酸堿度．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、能生成DNA，DNA的堿基比例與4種脫氧核苷酸的比例一致
B、不能生成DNA，因為缺少DNA模板
C、能生成DNA，DNA的堿基比例不確定，且與酶的來源有一定的關(guān)系
D、不能生成DNA，因為實驗中缺少酶催化的適宜的體內(nèi)條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗試劑或?qū)嶒灧椒ǖ臄⑹鲋姓_的是（　　）
A、植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、制作小生態(tài)瓶時，應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸
C、使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象后，不滴加清水也能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D、鑒定可溶性還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中選擇實驗材料最合適的一組是（　　）
A、用成熟的卵巢作實驗材料觀察減數(shù)分裂
B、用蛙的紅細(xì)胞作實驗材料觀察有絲分裂
C、用韭黃作實驗材料提取和分離葉綠體色素
D、用蘋果或梨提取組織樣液，檢測還原糖

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同步練習(xí)冊答案