【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。相關(guān)敘述不正確的是
A. ①②③④⑤⑥過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B. 艾滋病病毒侵染宿主細(xì)胞后會(huì)進(jìn)行④①②③過(guò)程
C. 在硝化細(xì)菌體內(nèi)②和③過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行
D. 在菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中均可進(jìn)行①②③過(guò)程
【答案】D
【解析】
A、據(jù)圖分析,①是DNA的復(fù)制過(guò)程;②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③是翻譯過(guò)程;④是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;⑤是RNA的自我復(fù)制過(guò)程;⑥是翻譯過(guò)程,這些過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,A正確;
B、艾滋病病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,可進(jìn)行④①②③過(guò)程,B正確;
C、硝化細(xì)菌屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核,蛋白質(zhì)的合成包括②轉(zhuǎn)錄和③翻譯兩個(gè)過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行,即邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,C正確;
D、在菠菜葉肉細(xì)胞的線粒體、葉綠體中可進(jìn)行①②③,而細(xì)胞核中只進(jìn)行①②,③在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某種普通質(zhì)粒的示意圖,質(zhì)粒上3種限制酶的酶切位點(diǎn)如圖所示(箭頭表示識(shí)別序列)。圖2表示制備抗體的兩個(gè)途徑的模式圖。
(1)據(jù)圖1提供的信息,你推薦最好采用_____酶去切割質(zhì)粒較為理想。
(2)圖2中 ③④⑤⑥過(guò)程中的目的基因是_____。 圖中獲取該目的基因的方法是_____。
(3)圖2中①過(guò)程形成的Y細(xì)胞稱為_____細(xì)胞,過(guò)程①的原理_____。
(4)抗體2在人體內(nèi)引起免疫反應(yīng),這個(gè)過(guò)程屬于_____。
A.細(xì)胞免疫 B.人工免疫 C.體液免疫 D.特異性免疫
(5)過(guò)程①需要采用的生物技術(shù)是_____。通過(guò)圖2中①②過(guò)程獲得的抗體1屬于_____工程。
A.基因工程 B.細(xì)胞工程 C.發(fā)酵工程 D.酶工程
(6)下列①~④表示轉(zhuǎn)基因技術(shù)的步驟,其中步驟④是_____;根據(jù)基因工程過(guò)程請(qǐng)將①﹣④步驟排序以實(shí)現(xiàn)獲取抗體2,正確排序_____。
①重組DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞
②篩選含目的基因的受體細(xì)胞
③人工合成目的基因
④
(7)為了檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入大腸桿菌,需要進(jìn)行篩選。其操作過(guò)程如下,請(qǐng)把下列各步填寫完整:
第一步,配制培養(yǎng)基。除下表中的成分外,還必須添加_____。
第二步,菌液用_____法接種在第一步配制的培養(yǎng)基上。
第三步,選擇目標(biāo)菌落擴(kuò)大培養(yǎng)。
牛肉膏 | 0.5g |
蛋白胨 | 1g |
NaCl | 0.5g |
瓊脂 | 2g |
水 | 200mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為特異性免疫發(fā)生的過(guò)程圖解,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 細(xì)胞③和⑥都有分泌功能,物質(zhì)I不能直接消滅靶細(xì)胞內(nèi)的抗原
B. A細(xì)胞能識(shí)別抗原,且僅參與特異性免疫
C. 某小鼠⑦先天性發(fā)育不良,則其細(xì)胞免疫和體液免疫均完全喪失
D. 圖示細(xì)胞⑤只能來(lái)自細(xì)胞②或細(xì)胞③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是
A. 這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B. 以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C. a、b、f與基因表達(dá)有關(guān),但不一定都能發(fā)生A—T、G—C之間的互補(bǔ)配對(duì)
D. 在a內(nèi)能合成葡萄糖,而在b內(nèi)能將葡萄糖分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是( )
A. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式
B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C. 將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色,證明有酒精產(chǎn)生
D. 乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時(shí)間后,對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng),如圖所述。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列敘述正確的是( )
A. 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b'側(cè)的相等
B. 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同
C. 胚芽鞘b'側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c'側(cè)細(xì)胞不能
D. 瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下列收集生長(zhǎng)素的方法(如下圖所示)中,正確的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地的常綠闊葉林因大火而遭到破壞,經(jīng)歷一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下圖為恢復(fù)過(guò)程中群落演替的不同階段及其植物組成:
(1)隨著時(shí)間的推移,____________________________________________的過(guò)程,稱為群落的演替。在第Ⅰ階段經(jīng)歷了由一年生草本植物占優(yōu)勢(shì)到多年生草本植物占優(yōu)勢(shì)的過(guò)程,在第Ⅱ階段,草本和灌木混生,群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是_______________________________________。
(2)該群落演替的類型為________演替,在從Ⅰ~Ⅳ階段的演替過(guò)程中,群落的物種________提高,群落對(duì)光能的利用能力________。
(3)如果人類參與了該群落演替過(guò)程,那么人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的________和________進(jìn)行。
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