下列關(guān)于液泡的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．多個(gè)小液泡合成大液泡，說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性

B．液泡中儲(chǔ)存的有機(jī)物，來(lái)源于同一細(xì)胞內(nèi)葉綠體的光合作用

C．植物細(xì)胞失水狀態(tài)下，液泡滲透壓小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)滲透壓

D．牽�；ㄒ惶熘械念伾兓�，與液泡內(nèi)PH規(guī)律性變化有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列參與維持人體穩(wěn)態(tài)的物質(zhì)中，不能在細(xì)胞之間傳遞信息的是（　�。�
A．性激素B．神經(jīng)遞質(zhì)C．溶菌酶D．二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．幽門螺桿菌病是一種螺旋形、微厭氧、對(duì)生長(zhǎng)條件要求十分苛刻的細(xì)菌．1983年首次從慢性活動(dòng)性胃炎患者的胃黏膜活檢組織中分離成功，是目前所知能夠在人胃中生存的惟一微生物種類，常通過(guò)食物等媒介物傳播，易引起多種胃部疾�。聢D為幽門螺桿菌顯微圖象．

（1）圖甲中A指的是鞭毛，幽門螺桿菌所含有的細(xì)胞器是核糖體．
（2）從物理狀態(tài)分，表格所示培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基配置時(shí)，應(yīng)將pH值調(diào)整后，再進(jìn)行滅菌，最后倒平板備用．
成分含量（g/L）
蛋白胨10
牛腦浸出粉10
牛心浸出粉9
氯化鈉5
葡萄糖2
磷酸氫二鈉2.5
水1L
（3）如要進(jìn)行幽門螺桿菌的分離，下列條件或操作適宜的組合是AEGJL
A．pH=2   B．pH=7    C．pH=9     D．28℃E．37℃F．高氧    G．低氧    H．無(wú)氧
I．正置培養(yǎng)   J．倒置培養(yǎng)    K．加青霉素    L．不加青霉素
（4）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出在培養(yǎng)皿中進(jìn)行幽門螺桿菌單菌落分離時(shí)所用方法的操作軌跡．

（5）若某人被檢測(cè)出攜帶有幽門螺桿菌，則下列做法不合適是C．
A．及時(shí)使用抗生素等藥物對(duì)患者進(jìn)行治療
B．避免與患者共餐以免傳染
C．日常接觸中佩戴口罩
D．加強(qiáng)自身鍛煉，增強(qiáng)自身免疫力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)遺傳信息的流動(dòng)方向的敘述，不正確的是（　�。�
A．遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向RNA或DNA
B．遺傳信息從RNA流向蛋白質(zhì)離不開(kāi)核糖體
C．HIV的遺傳信息可從DNA流向DNA
D．線粒體中遺傳信息可從DNA流向DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的敘述。正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B．在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)

C．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性

D．在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后均能復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)必須從核孔進(jìn)出細(xì)胞核的是（ ）

A．氨基酸 B．葡萄糖

C．RNA聚合酶 D．呼吸作用酶系

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）一般選用蘋果、梨等作為還原糖檢測(cè)的生物材料，原因是：

① ② 。

（2）鑒定花生子葉中存在脂肪的實(shí)驗(yàn)中，要用體積分?jǐn)?shù)為50％的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色，這是因?yàn)?u> 。

（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是 。

（4）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入8%鹽酸的目的包括 （多選）

A．改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B．殺死細(xì)胞，水解DNA

C．有利于DNA與染色劑結(jié)合

D．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

（5）若要觀察線粒體生活狀態(tài)的形態(tài)和分布，需要用活體染色劑 染液染成藍(lán)綠色；觀察葉綠體時(shí)臨時(shí)裝片中葉片要始終保持 狀態(tài)。

（6）制備細(xì)胞膜時(shí)選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．病毒體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基

B．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)具有完整的生物膜系統(tǒng)，且能進(jìn)行光合作用

C．原核生物的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA

D．原核生物中既有生產(chǎn)者，也有消費(fèi)者和分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．約翰•德柯?tīng)栐?955年觀察到煙草葉在光照突然停止之后釋放出大量的二氧化碳．后來(lái)發(fā)現(xiàn)煙草葉肉細(xì)胞在光照下除進(jìn)行光合作用外，還可以消耗O2、ATP、NADPH，將部分C5分解并釋放CO2，“光呼吸”由此得名．

（1）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了C5（五碳化合物）為原料，但光合作用的暗反應(yīng)階段通過(guò)C3的還原實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸則不同．
（2）研究表明，催化C5與CO2結(jié)合與催化C5與O2結(jié)合的是同一種酶（Rubisco），并且該酶的活性中心不能分辨CO2與O2，據(jù)此推測(cè)適當(dāng)提高CO2濃度，對(duì)光呼吸的效應(yīng)是抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）．
（3）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨�，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉．此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的ATP和[H]又可以為暗反應(yīng)階段提供原料，因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義．
（4）光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認(rèn)為理由是光呼吸過(guò)程中消耗O2并生成CO2，與有氧呼吸過(guò)程相似（提示：從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答）．科學(xué)家用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測(cè)放射性，最終探明CO2中的碳在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化途徑．分析該實(shí)驗(yàn)的自變量是時(shí)間．

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