A. | 細胞膜可以與高爾基體膜、線粒體膜相互轉化 | |
B. | 單層膜的高爾基體是肽鏈合成、加工、分類的場所 | |
C. | 溶酶體能夠合成和分泌多種水解酶 | |
D. | 核膜是雙層膜,能把核內物質與細胞質分開并具有選擇透過性 |
分析 生物膜系統(tǒng):
1.概念:內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結構共同構成細胞的生物膜系統(tǒng).
2、功能:
(1)保證內環(huán)境的相對穩(wěn)定,對物質運輸、能量轉換和信息傳遞等過程起決定作用.
(2)為多種酶提供附著位點,是許多生物化學反應的場所.
(3)分隔細胞器,保證細胞生命活動高效、有序地進行.
解答 解:A、細胞膜可以與高爾基體膜相互轉化,但與線粒體膜不能相互轉化,A錯誤;
B、單層膜的高爾基體是肽鏈加工、分類的場所,不是肽鏈合成的場所,核糖體才是肽鏈合成的場所,B錯誤;
C、水解酶是蛋白質,合成場所是核糖體,C錯誤;
D、核膜是雙層膜,能把核內物質與細胞質分開并具有選擇透過性,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物膜系統(tǒng)的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A點時葉肉細胞中產生ATP的部位只有線粒體 | |
B. | D點較B點CO2濃度高,是因為D點溫度高,植物呼吸作用強 | |
C. | D點表明植物光合作用強度和呼吸強度相等 | |
D. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收量多,光合作用最強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂間期,中心體的兩個中心粒各自產生一個新的中心粒 | |
B. | 細胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失 | |
C. | 細胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰 | |
D. | 細胞分裂末期,細胞板出現(xiàn),逐漸形成新的細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是人體呼出CO2產生的最終場所 | |
B. | 線粒體能將有機物中化學能都轉變?yōu)锳TP中化學能 | |
C. | 線粒體既能消耗水,又能產生水 | |
D. | 線粒體是人體唯一與“能量轉換”有關的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核是念珠藻細胞中不可或缺的結構 | |
B. | 念珠藻的遺傳物質主要是DNA,其次是RNA | |
C. | 核糖體是念珠藻細胞內唯一的一種細胞器 | |
D. | 葉綠體是念珠藻進行光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
B. | 兩者的基本組成單位都是脫氧核苷酸 | |
C. | DNA只分布在細胞核中 | |
D. | RNA只分布在細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
受體 供體 | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 |
A1 | ① | 存活 | ② | ③ | ④ |
A2 | ⑤ | ⑥ | 14天后脫落 | 14天后脫落 | 14天后脫落 |
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