如圖甲為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析完成下列問題：

(1)與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于①________上沒有________，因而屬于原核細(xì)胞；水綿細(xì)胞由于具有[ ]________，而屬于真核細(xì)胞。

(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有[ ]和[ ]________，[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]________，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的________。

(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于________生物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建福州一中高三下模擬考試（5月質(zhì)檢）生物卷（解析版） 題型：綜合題

[生物選修三 現(xiàn)代生物科技專題]

基因打靶技術(shù)是建立在基因同源重組技術(shù)以及胚胎干細(xì)胞技術(shù)的基礎(chǔ)上而發(fā)展起來的一種分子生物學(xué)技術(shù)。結(jié)合圖示回答問題。

注：neor是新霉素抗性基因；tk基因的表達(dá)可以使無毒的丙氧鳥苷代謝為毒性物質(zhì)，導(dǎo)致細(xì)胞死亡。

（1）將目的基因和與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的DNA 片段都重組到 上，構(gòu)建打靶載體（基因表達(dá)載體）。

（2）打靶載體測序驗(yàn)證正確后，利用 酶，將之線性化，以提高重組率。通過 技術(shù)導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，這樣打靶載體與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的區(qū)段就有幾率發(fā)生同源重組。

（3）為了篩選發(fā)生同源重組的細(xì)胞，可在培養(yǎng)液中加入 。最后還需要通過 技術(shù)鑒定同源重組的細(xì)胞（去除靶基因），將這樣的細(xì)胞通過 培養(yǎng)后，獲得大量打靶成功的細(xì)胞。其中，暫時不用的細(xì)胞進(jìn)行液氮（或冷凍）保存。

（4）將打靶成功的細(xì)胞注射入小鼠囊胚，移植到同種、 的母鼠體內(nèi)，一段時間后對受體母鼠進(jìn)行 檢查，確保其生下嵌合小鼠。這種嵌合體小鼠長大后，體內(nèi)同時存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因。如果某些小鼠的 （選填“體細(xì)胞”、“生殖細(xì)胞”）恰巧被“修飾”過了，則它們的雜交后代中，就可能出現(xiàn)基因完全被“修飾”過的小鼠。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

培育克隆牛的過程中，如果供體細(xì)胞來自同一頭牛，培育出的這些個體在性狀上也不完全相同，分析其原因，下列說法不正確的是

A．性狀變異可由環(huán)境條件引起

B．基因可能會發(fā)生突變

C．受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同

D．細(xì)胞核基因發(fā)生了重組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項(xiàng)中能說明目的基因在受體細(xì)胞中完成了表達(dá)的是

A．棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲基因

B．大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA

C．酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

D．山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于基因工程最基本工具的是

A．限制酶 B．mRNA C．DNA 連接酶 D．運(yùn)載體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雅安天全中學(xué)高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某動物細(xì)胞合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖。下列敘述中錯誤的是

A．②③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似

B．分泌蛋白的分泌借助膜的選擇透過性來完成

C．此圖所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是①

D．細(xì)胞內(nèi)許多生化反應(yīng)是在生物膜表面進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雅安天全中學(xué)高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從一動物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物x、y，已知細(xì)胞中x的含量大于y，用胃液處理，x被分解而y不變。x含有化學(xué)元素N，有的還含有元素S，y含有化學(xué)元素N和P，它們與蘇丹Ⅲ染液都沒有顏色反應(yīng)，細(xì)胞膜上有x而無y。下列有關(guān)x、y的敘述，錯誤的是( )

A．x可能是蛋白質(zhì) B．y的基本組成單位可能是核苷酸

C．細(xì)胞膜上的x可能是載體 D．y只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖示高等動物（2n）在細(xì)胞分裂過程中某一時期的染色體（a）、染色單體（b）、DNA（c）三者之間的數(shù)量關(guān)系．正常情況下，此時細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生（　　）
A．染色體在星射線的牽引下移向細(xì)胞兩極
B．存在于細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2n
C．非同源染色體自由組合
D．染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物學(xué)史及科學(xué)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A．制作的細(xì)胞核三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型
B．證明光合作用釋放的氧氣來自水運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
C．科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)材料是孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的重要原因
D．摩爾根運(yùn)用類比推理法證明了基因位于染色體上

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