美國(guó)科學(xué)家James E.Rothman、Randy W.Schekman以及德國(guó)科學(xué)家Thomas C.Südhof,由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類(lèi)型.三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.(括號(hào)填字母,橫線(xiàn)填文字)

(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱(chēng)之為細(xì)胞器.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)除相應(yīng)的細(xì)胞器外,還有
 
;“a”表示的是大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式,屬于非跨膜運(yùn)輸,與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是
 

(2)如圖示為胰島細(xì)胞,具堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是
 
(兩項(xiàng)).
(3)COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從
 
運(yùn)回
 
.COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
考點(diǎn):胞吞、胞吐的過(guò)程和意義,核酸的種類(lèi)及主要存在的部位,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專(zhuān)題:
分析:分析題圖可知,該圖是分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上以氨基酸為原料形成多肽鏈,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式形成囊泡將蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,高爾基體對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類(lèi)和包裝,由囊泡發(fā)送到細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外;A是細(xì)胞核,B是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C是高爾基體,a是通過(guò)胞吐形式分泌到細(xì)胞外的物質(zhì).
解答: 解:(1)分析題圖可知,囊泡有來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡、來(lái)自高爾基體的囊泡和來(lái)自細(xì)胞膜的囊泡,因此能產(chǎn)生的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜,a是胞吐過(guò)程,與主動(dòng)運(yùn)輸相比,主要運(yùn)輸?shù)膶?duì)象是大分子物質(zhì),且不需要載體蛋白協(xié)助.
(2)如圖示為胰島細(xì)胞,具堿基“A-T”配對(duì)即含有DNA的結(jié)構(gòu)或部位是線(xiàn)粒體、細(xì)胞核.
(3)分析題圖可知,COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從高爾基體運(yùn)回內(nèi)質(zhì)網(wǎng),COPⅡ被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)鼠到高爾基體;COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜   不需載體,主要運(yùn)輸對(duì)象是大分子 
(2)線(xiàn)粒體、細(xì)胞核
(3)高爾基體    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   一定的流動(dòng)性
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是分泌蛋白的合成和分別過(guò)程,囊泡運(yùn)輸?shù)淖饔茫锬は到y(tǒng)在組成和結(jié)構(gòu)、功能上的聯(lián)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料用相關(guān)試劑進(jìn)行順序處理,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.回答下列問(wèn)題:
組別材料試劑觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精細(xì)胞中著色的顆粒
B人的口腔上皮細(xì)胞X染液線(xiàn)粒體
C紫色洋蔥鱗片葉清水、堿性染料、0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離與復(fù)原
D人的口腔上皮細(xì)胞Y溶液觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
(1)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是
 

(2)在C組實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,最可能的原因是
 

(3)在B組實(shí)驗(yàn)中的X染液是
 
.在D組實(shí)驗(yàn)中,Y溶液是
 
染液,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

草原中有一種鳥(niǎo),當(dāng)雄鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)就會(huì)急速起飛,并用力抖動(dòng)兩翼,給孵卵的雌鳥(niǎo)發(fā)出逃避的信號(hào).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、雄鳥(niǎo)給孵卵的雌鳥(niǎo)發(fā)出的是物理信息
B、上述實(shí)例體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系的作用
C、上述實(shí)例可說(shuō)明信息傳遞有利于種群的生存與繁衍
D、同種生物之間的信息傳遞對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定毫無(wú)意義

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌的線(xiàn)粒體在饑餓和光照等條件下會(huì)損傷,使線(xiàn)粒體成為具有雙層膜“自噬體”,“自噬體”與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”從而將線(xiàn)粒體分解,請(qǐng)回答與線(xiàn)粒體有關(guān)的問(wèn)題.
(1)為觀察正常細(xì)胞中的線(xiàn)粒體,可用
 
進(jìn)行染色,被染色的細(xì)胞一般
 
(答“是”或“不是”)處于生活狀態(tài).
(2)線(xiàn)粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是
 
,“自噬體””與溶酶體結(jié)合的過(guò)程說(shuō)明生物膜具有
 
.研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是
 

(3)若某酵母菌的線(xiàn)粒體均遭“損傷”,此時(shí)葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是
 
,對(duì)終產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)時(shí),所用的試劑是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列與ATP有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫(xiě),其分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)寫(xiě)成A-P~P~P
B、ATP是一種高能磷酸化合物,其分子中大部分能量?jī)?chǔ)存在腺苷和磷酸基中
C、ATP可以與ADP相互轉(zhuǎn)化,當(dāng)ATP轉(zhuǎn)化成ADP時(shí)釋放的能量可以用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、玉米根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞正常生活過(guò)程中的細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸.物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较蛉缂^所示,黑點(diǎn)的數(shù)量表示物質(zhì)的濃度.通過(guò)圖示可以得出的結(jié)論是( 。
A、細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,蛋白質(zhì)在其中靜止不動(dòng)
B、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑募?xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)
C、氨基酸跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚c圖示方式相同
D、細(xì)胞膜的功能是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
. 
(2)該細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填寫(xiě)編號(hào))
(3)此細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
(填編號(hào)).
(4)如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 

(5)此結(jié)構(gòu)中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 

(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸是生物的遺傳物質(zhì),組成豌豆細(xì)胞中的核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種(  )
A、5,2,8
B、4,2,5
C、5,2,2
D、4,4,8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一動(dòng)物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線(xiàn).
(1)圖中的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是
 
型,曲線(xiàn)中表示K值的點(diǎn)是
 

(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速率最快的點(diǎn)是
 

(3)由圖可知,第6年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定.阻礙種群繼續(xù)增長(zhǎng)的環(huán)境因素可能包括
 

(4)如果此種群是魚(yú)類(lèi),捕撈量應(yīng)控制在曲線(xiàn)的
 
點(diǎn)左右最合適;如果此種群是老鼠,則限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低
 

(5)對(duì)于一個(gè)剛遷入到新環(huán)境的種群,初期種群數(shù)量增長(zhǎng)呈
 
增長(zhǎng),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案